Monografia

PRINCIPIOS METODOLOGICOS.

En educación psicomotriz se tienen que trabajar unos principios básicos esenciales:
• Respeto profundo a la globalidad del niño, a sumadurez y desarrollo educativo.
• La intervención psicomotriz partirá de lo sensoriomotor hasta llegar a la interiorización.
• Favorecer y potenciar laespontaneidad y creatividad del niño, donde el educador adecue su intervención a partir de estos, teniendo en cuenta que:
o Los procesos de excitación preceden a los deinhibición y control por lo que las percepciones al principio son más globales y confusas.
o La sensación precede a la percepción y ésta a la representación.
o Lasmanipulaciones concretas de la realidad y los objetos precede a las operaciones formales.
o La utilización del cuerpo precede al conocimiento y control del cuerpo.
•El principal papel del educador es el de proponer objetos, situaciones, sonidos, etc. Temas generales de búsqueda, dejando a los niños explorar ellos mismos todosesos elementos, y saber esperar a que en sus búsquedas los niños/as los necesiten.
Solamente en estas condiciones la expresión es auténtica, libre, espontánea, y esdonde las actitudes de huida, inhibición, sobrecompensación u oposición etc., aparecen o desaparecen

Humanos:
Se contará con dos educadores para cada sesión. Uno deellos será la encargado de hacer evolucionar las situaciones que allí se promuevan. El otro se responsabilizará de observar y de aportar una atención másindividualizada a los niños con N.E.E.
Materiales:

Aros, picas, telas, pañuelos, pelotas, bancos, zancos, colchonetas, mantas, cajas de cartón, bloques de goma espuma, etc