monografia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN
PUERTO LA CRUZ, ESTADO ANZOÁTEGUI
IUTMA
CÁTEDRA: INSTRODUCCION A LA INVESTIGACION
ESPECIALIDAD: EDUCACION INTEGRAL




EDUCACION INTEGRAL
(El lenguaje oral)




PROFESOR: AUTOR:
DAVID MILLANMARIA ESPINOZA
C.I. 18.247.684

PUERTO LA CRUZ, EDO. ANZOATEGUI MARZO 2014

INDICE

1. Resumen
2. Objetivo General y Especifico
3. Introducción
4. Breve historia del lenguaje oral
5. El lenguaje
5.1. El lenguaje oral se caracteriza por:
6. Según Ferdinand de Saussure
7. Desarrollo del lenguaje
8. Teorías del desarrollo del lenguaje
8.1.Teoría conductista
8.2. Teoría innatista
8.3. Teoría congnivista
8.4. Teoría interaccionista
9. Componentes del lenguaje
9.1. Componente semántico
9.2. Contenido de la semántica
9.3. Competencia léxica
9.4. Competencia semántica.
10. El lenguaje oral.
11. Funciones que cumplen el lenguaje oral.
11.1. Desarrollo mental.
11.2. Proceso de socialización.

12. Desarrollo del lenguaje13. Se analizan algunos conceptos relevantes del lenguaje oral
14. Periodo del desarrollo oral en os niños(as).
15. Progresión del niño (a) en los distintos planos del lenguaje
15.1. 3 a 4 años
15.2. 4 a 5 años
15.3. 5 a 6 años

17. Áreas del proceso de adquisición lingüístico.

17.1. Lenguaje receptivo
17.2. Lenguaje expresivo
17.3. Lenguaje articulado

18. El lenguaje comoobjeto de enseñanza.
19. Conclusión
20. anexos
21. Bibliografía






RESUMEN

Se entiende por lenguaje oral que es preciso establecer una delimitación conceptual del término "lenguaje", intentando describir el contenido al que hace referencia esta expresión. Cuando nos enfrentamos a esta tarea por primera vez, lo que primero llama la atención es que son múltiples los términos queaparecen asociados a este concepto (v.g., comunicación, voz, información, etc.).
Si bien el término "lenguaje" puede ser empleado y entendido de diversas maneras, en el contexto del presente capítulo nos vamos a ceñir específicamente al lenguaje como facultad específica humana de comunicarse por medio de sonidos articulados.
El lenguaje abarca a todos los pueblos, a todas las épocas, a todas lascivilizaciones y a todas las formas de expresión. La lengua es una de las concreciones del lenguaje como sistema de comunicación, por tanto, es parte esencial del lenguaje.
Es un producto social, un código oral creado por cada sociedad y presente en la conciencia de sus individuos, que lo utilizan para comunicarse. Cada sociedad tiene su propia lengua, que es el sistema de signos y reglasaceptado por sus miembros y utilizado por éstos para comunicarse.
El lenguaje tiene una manifestación normal y primaria que es la fónica, esto es, la lengua hablada. En este sentido, el habla sería un acto absolutamente circunstancial en el que elegimos signos y expresiones de la lengua ya Lenguaje, pensamiento y enseñanza poseída para comunicarse con los demás, esto es, sería la realización concretade una lengua en un momento y lugar precisos.


2. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO:
GENERAL:

Estimular a los niños y niñas en desarrollo del lenguaje oral.

ESPECIFICO:

Estimular a los niños en el manejo del lenguaje oral.
Establecer características del lenguaje oral.
Precisar el grado de participación de los niños en el lenguaje oral.
Proponer el mejoramiento del lenguaje oral enlos niños y niñas.











INTRODUCCION
De entre las múltiples facetas que la persona es capaz de desarrollar  (motórica, relacional, afectiva, autonomía….)  es sin duda el lenguaje la que lo define como hombre racional.  

Desde el primer año el lenguaje acompaña en el desarrollo de nuestras actividades. 

El lenguaje se adquiere  sin aparente esfuerzo, y en general no...