Monografia

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Cátedra: Historia de la Educación Física en Latinoamérica y Argentina.

Curso: 1er año

Fecha: 11/02/2012




Índice:

Página 1:

* Tema elegido
* Introducción.
Pagina2:

* Problemática planteada

Página 3

* Desarrollo: recorriendo la historia del surgimiento de la E. F. y la inclusión del deporte como contenido de la misma.

*Desarrollo: el deporte fenómeno moderno.

Página 4:

* Desarrollo: el deporte fenómeno moderno.

* Desarrollo: ley 1420

Pagina 5:

* Desarrollo: la importancia del deporte

* Desarrollo: características que tiene que tener el deporte para ser educativo.

Página 6:

* Desarrollo: características que tiene que tener el deporte para ser educativo

* Desarrollo: ¿eldeporte bien utilizado puede ser un contenido educativo?
* Cita de Le Boulch

Página 7:

* Desarrollo: ¿ el deporte bien utilizado puede ser un contenido educativo?

* Desarrollo: objetivos específicos
Pagina 8:
* Conclusión.
Pagina 9:
* Bibliografía
* Notas al pie.


Tema:
La utilización del deporte en las clases de Educación Física.

IntroducciónEl propósito de este trabajo es realizar un corto recorrido que va desde el surgimiento de las diferentes prácticas corporales (para esto hare un repaso de la historia de la educación fisca, su surgimiento como contenido pedagógico y la inclusión de los deportes en la misma), hasta llegar a valorar el impacto que tienen los deportes en la educación actual, que aparecen nombrados enépocas anteriores como juegos tradicionales.

El tratamiento del deporte como contenido educativo en Educación Física ha evolucionado en los últimos años, atrás quedó el aprender un elemento técnico-táctico como el pase en baloncesto, por ejemplo, mediante lanzamientos y recepciones contra la pared. En la actualidad, que los alumnos aprendan los deportes no es un fin en sí mismo, sino unmedio eficaz de los que dispone el sistema educativo para contribuir a su formación integral, ya que permite incidir tanto en el desarrollo cognitivo, psicomotor como afectivo-social del alumno.












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Problemática:

La problemática que planteo en el siguiente trabajo es que el tratamiento del deporte como contenido educativo puede asociarse,en ocasiones, a estereotipos negativos heredados del deporte de alto rendimiento, que por su relevancia en el ámbito sociocultural, se extrapolan al ámbito educativo, pero, que bien orientado, supone una herramienta educativa muy eficaz, por ello, Blázquez (1986, citado por Feu, 2007) expone que: “El deporte ni es bueno ni es malo; es el contexto el que determina su carácter”.2
Desarrollo:

Recorriendo la historia del surgimiento de la educación física y la inclusión del deporte como contenido de la misma.

“…Las practicas corporales actuales representan la continuidad de una tradición muy antigua de la humanidad de realizar actividades motrices vinculadas directamente al juego, alocio, a la preparación para la vida productiva y social, a la realización de diversos rituales, a la concreción de ideales guerreros, a las necesidades de defensa y dominación, a los valores admitidos en relación con el cuerpo y su “puesta en acción”. En definitiva, a los modos de organización y control de la sociedad…”.

“…El deporte implica un paso más allá del juego. Si bien sejuega, se desarrolla “un juego para”, mas que “un juego de”, hay un beneficio adicional a la propia actividad…”1. Rozengardt, Rodolfo Notas históricas para la identidad de la EF. Apuntes de historia para profesores de EF Cap. 10 (2006) Ed. Mino y Dávila. (pág.159, 160).
El deporte fenómeno moderno.
“…Si bien para algunos el deporte es un fenómeno humano natural y propio del homo...