monografia
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2014
Conclusión
En esta monografía fue posible conocer aspectos fundamentales de la historia de la educación en Chile, limitándonos entre los años 1970 hasta el 1973 tomando como modelo de educacióna la ENU promulgada en el gobierno de Salvador Allende. Aprendimos sobre las características de este sistema educación, lo que quería lograr y como movilizo después a los estudiantes chilenos. Tambiénvimos lo que dejo Frei al gobierno de Allende en términos de educación y la diferencias entre lo que fue el sistema educacional de Pinochet contra el de Allende.
Comparativa en la educaciónentre Allende y Pinochet
El proyecto ENU “recogía -siempre en palabras de Aníbal Palma- antiguas aspiraciones del Magisterio, de sus organizaciones gremiales y se ajustaba a las recomendacioneshechas por la UNESCO”, “sistemas militares ya se encontraban en aplicaciones en algunos países europeos”,-y se proponía superar- “graves problemas que afectaban a nuestras educación problemas que sevenían arrastrando desde el siglo pasado…” (Corvalán, 2003)
Quienes estaban a favor del gobierno apoyaban la ENU, aunque no tuvieran un adecuado conocimiento de su contenido y finalidad. Y quienes seidentificaban con la oposición, se manifestaban contra la ENU, aunque no tuvieran la menor idea de sus objetivos y fundamentos. (Lawner, Soto, Schatan, 2008).
La LOCE implementada por Pinochet encambio planteaba que la educación correspondía a los padres de familia -y no al estado- el deber y el derecho preferente de educar a sus hijos (Simonsen, 2012).
La ley promulgada por augustoPinochet, fue publicada el 10 de marzo de 1990, el último día de su gobierno.
La comparación esencial entre ambos tipos de educación es que la ENU promulgaba una educación gratuita, en cambio la LOCEdifundía una educación con fines de lucro que apoyaba a la privatización de las escuelas y universidades. Otra diferencia fue que la ENU paso por etapas para que fuera aceptada, en contraste la LOCE fue...
En esta monografía fue posible conocer aspectos fundamentales de la historia de la educación en Chile, limitándonos entre los años 1970 hasta el 1973 tomando como modelo de educacióna la ENU promulgada en el gobierno de Salvador Allende. Aprendimos sobre las características de este sistema educación, lo que quería lograr y como movilizo después a los estudiantes chilenos. Tambiénvimos lo que dejo Frei al gobierno de Allende en términos de educación y la diferencias entre lo que fue el sistema educacional de Pinochet contra el de Allende.
Comparativa en la educaciónentre Allende y Pinochet
El proyecto ENU “recogía -siempre en palabras de Aníbal Palma- antiguas aspiraciones del Magisterio, de sus organizaciones gremiales y se ajustaba a las recomendacioneshechas por la UNESCO”, “sistemas militares ya se encontraban en aplicaciones en algunos países europeos”,-y se proponía superar- “graves problemas que afectaban a nuestras educación problemas que sevenían arrastrando desde el siglo pasado…” (Corvalán, 2003)
Quienes estaban a favor del gobierno apoyaban la ENU, aunque no tuvieran un adecuado conocimiento de su contenido y finalidad. Y quienes seidentificaban con la oposición, se manifestaban contra la ENU, aunque no tuvieran la menor idea de sus objetivos y fundamentos. (Lawner, Soto, Schatan, 2008).
La LOCE implementada por Pinochet encambio planteaba que la educación correspondía a los padres de familia -y no al estado- el deber y el derecho preferente de educar a sus hijos (Simonsen, 2012).
La ley promulgada por augustoPinochet, fue publicada el 10 de marzo de 1990, el último día de su gobierno.
La comparación esencial entre ambos tipos de educación es que la ENU promulgaba una educación gratuita, en cambio la LOCEdifundía una educación con fines de lucro que apoyaba a la privatización de las escuelas y universidades. Otra diferencia fue que la ENU paso por etapas para que fuera aceptada, en contraste la LOCE fue...
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