Monografia

Universidad Veracruzana Facultad de Psicología

MONOGRAFÍA Gardner y la educaciónELABORADO POR: Ana Belén Ruíz González

PROFESOR:
Dr. Enrique Zepeta García

Xalapa, Veracruz
27 de octubre de 2009

DEDICATORIA

Dedicoeste trabajo a mis padres por su apoyo incondicional,
por sus enseñanzas que me permiten seguir adelante
y por creer en mi esfuerzo y trabajo.

AGRADECIMIENTOS

Al Dr. Enrique Zepeta por guiarnos en este trabajo
y exigir lo mejor de nosotros

Resumen………………………………………………………………………………….....3

1. Introducción………………………………………………………………………….....4
2.1. Lainteligencia………………………………………………………………………5
2.2. Bases biológicas de las IM………………………………………………………….5
2.3. Antecedentes………………………………………………………………………..8
2.4. Teoría de las inteligencias múltiples ……………………………………………….8

2. Tipos de inteligencia……………………………………………………………………9
3.5. Inteligencia del lenguaje o verbal………………………………………………….9
3.6. Inteligencia Musical……………………………………………………………….10
3.7. Razonamiento Lógico-matemático……………………………………………….10
3.8. Inteligencias personales…………………………………………………………...10
2.4.1 Inteligencia Interpersonal………………………………………….………11
2.4.2 Inteligencia Intrapersonal………………………………………….………11
3.9. Inteligencia Visual-espacial…………………………………………………….…12
3.10. Inteligencia del cuerpo- mente………………………………………………….…12
3.11. Inteligencianaturalista………………………………………………………….…12
3.12. La novena: la Inteligencia pictórica……………………………………………….13
3.13. Tres inteligencias más: sexual, digital y espiritual…………………………………13


3. IM en la enseñanza……………………………………………………………………13
4.14. Aprendizaje significativo………………………………………………………….14
4.15. Estilos de aprendizaje……………………………………………………………..14
4.16.1. Visual……………………………………………………………………….164.16.2. Kinestésico………………………………………………………………,…16
4.16.3. Auditivo…………………………………………………………………….16
4.16. Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza…………....17
4.17.4. Ventajas del desarrollo de inteligencias…………………………………....17
4.17.5. Actividades recomendadas para el desarrollo de las inteligencias…………18

4.Discusión………………………………………………………………………………21

5. Referencias Bibliográficas……………………………………………………………23

RESUMEN

El presente trabajo es una monografía acerca de la teoría de las Inteligencias Múltiples propuesta por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, enfocando su aplicación a la enseñanza básica y media superior y partiendo de esto implementar los estilos de aprendizaje para obtener un aprendizaje significativo.

Seexponen asimismo las ventajas durante el curso y beneficios futuros que obtiene el alumno al estimular el desarrollo de sus habilidades, también se hace referencia de las actividades propuestas por diferentes autores para lograr el desarrollo satisfactorio de las capacidades del alumno.

Habilidades, Inteligencia, Aprendizaje, Desarrollo, Estimulo.

GARDNER Y LA EDUCACIÓN

1. INTRODUCCIÓNLa inteligencia es un tema que ha causado gran polémica desde antaño, ya que hasta ahora no se tiene una definición establecida; pero en la vida cotidiana, sobre todo en la escuela, la concepción de inteligencia siempre va relacionada con un número, resultado de evaluaciones que, debido a nuestro...