Monografia

En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. Enun sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, el hombre se volvió hacia el estudio de la geografía,química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo. Los estudios e investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al análisis de dichas materias.
Casi todos los organismos deben aprender a sobrevivir en su entorno. En efecto, la habilidad para adaptarse al entorno es la clave para determinar quéorganismos sobreviven lo suficiente para pasar sus genes a las futuras generaciones. De acuerdo con la perspectiva evolutiva, el aprendizaje es un comportamiento adaptativo que refuerza la selección natural. Ya hemos examinado las estructuras físicas y los procesos de la sensación y percepción que usamos para interactuar con el entorno. En algunos casos, nuestras repuestas a los estímulos ambientales,como pestañar por reflejo frente a una ráfaga de viento, son rutinarias, duran poco y ni siquiera nos cuestionamos.
En otras ocasiones nuestra conciencia es crítica, cuando se trata de responder e interactuar con nuestro entorno. Por ejemplo, necesitamos recordar como marcar el número de emergencias para solicitar ayuda cuando llegamos al lugar de un serio accidente automovilístico;necesitamos saber cómo formatear la computadora para escribir el trabajo de 10 páginas que debemos entregar al próximo miércoles; y nos es necesario saber cómo reparar una fuga en el baño que podría provocar daños a nuestras pertenencias y a las personas de los demás departamentos. Asimismo, una vez que una rata de campo ha llegado al granero, es útil que la rata recuerde cómo regresar a su fuente dealimento en el futuro. Estos efectos duraderos de interactuar con el entorno de denominan aprendizaje.
Entonces nos preguntamos ¿Qué es el aprendizaje? Los psicólogos lo definen como un cambio permanente en el comportamiento o en el potencial para reaccionar como resultado de la experiencia.

1.2 Lectura motivadora
Se han hecho varios intentos por enseñar a los chimpancés a hablar, perosiempre fracasan, porque esos primates tienen un sistema vocal menos desarrollados que el nuestro.
A pesar de ello, en la década de 1960 Allen y Beatrice Gardner empezaron, en la Universidad de Nevada, a enseñar a un chimpancé joven. De nombre Washoe, el lenguaje Estado Unidense de signos para sordos. En un principio tuvieron que “moldearle” las manos, es decir, tomarle los dedos ycolocarlos en posiciones precisas, pero pronto logró aprender signos con solo observar e imitar. Al cabo de tres años, poseía un “vocabulario” de más de 160 signos que utilizaba espontáneamente y entendía. Cuando cumplió los 14 años, le dieron un hijo adoptivo, Loulis. Inmediatamente empezó a enseñarle el lenguaje de signos “moldeando” las manos, mostrándole objetos y luego indicándole los signoscorrespondientes.
Otros investigadores idearon distintos “medios no verbales” para comunicarse, entre ellos símbolos de plástico y hasta teclados de computadora. En el Yerkes Primate Center en el estado de Georgia, dos chimpancés empleaban tales teclados para comunicarse entre sí y pedir los instrumentos necesarios para obtener comida.
A pesar que Washoe y otros chimpancés pudieron aprender a...