MONOGRAFIA





ORIENTACION EDUCATIVA


MONOGRAFIA




ALUMNA: SALVADOR SERAFIN ANTONIA
PROFESORA: MARIA VERONICA DEL CONSUELO DIAZ PEREZ
LICENCIATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA VESPERTINO












Desde el surgimiento de la orientación, varios autores se han visto en dificultades para definir cuál es realmente la función de sus objetivos y sus campos de acción, de manera general esta definición se puedeencontrar que refiere a un proceso de ayuda sistemática y especializada que se ofrece a las personas, ya sea individualmente o en grupo ya que sirve de guía en los aspectos personal, académica y profesional. En este sentido, la orientación educativa es un pilar fundamental en nuestro sistema educativo, el presente documento nos permite conocer a fondo cuáles son sus características, así como elrol que juega el Psicólogo Educativo en cada una de las áreas que se verá involucrado con el alumno, ya que de una forma u otra este último se verá influenciado por el Orientador.
Las definiciones de la Orientación Educativa es vista como un proceso de asesoría al alumno en el área escolar que denotan como eje clave en el desarrollo académico, la formación de hábitos de estudio, el dominio demétodos y técnicas para el aprendizaje, y la promoción del trabajo cooperativo dentro y fuera del aula con la intervención directa de los padres y representantes.
Jones (1964: 50-57) fue uno de los primeros en centrar la orientación como una ayuda y asesoría para la toma de decisiones, en su obra afirma que en la vida se dan muchas situaciones críticas en las cuales deben adoptarse decisionesimportantes y de largo alcance. En tales circunstancias, es verdaderamente necesario que se nos proporcione, en cierta medida, ayuda adecuada para decidir atinadamente.
Ahora bien algunos autores haciendo énfasis en la orientación escolar, nos mencionan que:
La orientación educativa implica, según Ayala (1998), “un proceso de asesoramiento continuo donde el docente promueve actividades de tipopreventivo dirigidas a la formación de hábitos de estudio, atención y concentración en clase, aprovechamiento del tiempo y desarrollo de habilidades cognitivas”. Como asesoría y guía al alumno en el ámbito académico, Mora de Monroy (2000) considera la Orientación Educativa como “proceso dirigido a ofrecer ayuda y atención al alumno para que alcance un alto rendimiento académico y progrese en susestudios”
Sin embargo Molina nos dice que la Orientación educativa es un proceso dirigido al desarrollo de habilidades y destrezas para aprender a aprender y formar hábitos, actitudes, valores y comportamientos positivos hacia el medio escolar y frente a las actividades de aprendizaje (Molina, 2001). Desde un punto de vista constructivista, Álvarez (1998) expresa que la Orientación constituye la suma totalde experiencias dirigidas al máximo desarrollo del sujeto en las áreas personal, escolar, vocacional y/o profesional, las cuales se funden interactivamente en una concepción holística de la personalidad.
Hasta aquí hemos abordado el significado de la orientación desde diversos autores, en nuestro contexto la Orientación es un proceso integrado al currículo, con énfasis en los principios deprevención, desarrollo y atención a la diversidad y en las áreas afectiva-emocional, escolar y vocacional del educando, con el objeto de que perciba sus reales y potenciales aptitudes para una mejor comprensión de su situación socio-educativa y toma de decisiones pertinentes, en áreas de su desarrollo personal, social y profesional.
Áreas
La orientación educativa puede ir dirigida a 4 áreasfundamentales,
1. La orientación para el desarrollo y la prevención. Aquí iría toda la orientación para el desarrollo en la que se incluyen las habilidades sociales para la vida, el desarrollo de la autoestima, la educación emocional y todos aquellos que recogen los temas transversales.
2. La orientación profesional. En la que se encuentra el desarrollo de la toma de decisiones profesionales bajo el...