MONOGRAFIA

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INTRODUCCION
La Educación en Bolivia a través de su historia, ha sufrido una serie de modificaciones, reformas y cambios educativos, adecuando su currícula, modalidades y organización estructural a los cambios internos y externos del país.
En Diciembre del 2010, Bolivia aprueba una nueva ley de educación (N°070 “Ley de la Educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez) en la que en su artículo primero indica lo siguiente:
Mandatos Constitucionales de la Educación
Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.
El artículo 2 (Disposiciones Generales), establece la importancia de la participaciónsocial: “Se reconoce y garantiza la participación social, la participación comunitaria, de madres y padres de familia en el sistema educativo, mediante organismos representativos en todos los niveles del Estado. En las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afro bolivianas de acuerdo a sus normas y procedimientos propios.
Sobre la organización estudiantilla ley indica: “El Estado reconoce la participación de las organizaciones estudiantiles en la defensa de sus derechos, según reglamento específico. Se exceptúa de este derecho a los estudiantes de los institutos militares y policiales por encontrarse sujetos a régimen especial y normativa específica.
Como se puede deducir, La educación participativa es una prioridad en Bolivia. En ese sentido elMinisterio de Educación ha iniciado una campaña comunicacional como estrategia de socialización para lograr la participación de todos los agentes que participan en el proceso educativo. “La educación, una tarea de todos” es una de las premisas que suele escucharse por los medios de comunicación. Sin embargo, ¿entendemos a cabalidad su significado?, ¿Conocemos nuestro papel dentro del procesoeducativo?, ¿Conocemos las obligaciones de las instituciones públicas en relación a la educación? ¿Somos conscientes de las transformaciones y reformas educativas en las que se encuentra nuestro país?
Estos antecedentes sobre la universalización y participación de la educación en Bolivia, expresados en la premisa: “La Educación es tarea de todos”, representa la finalidad del presente trabajo.JUSTIFICACIÓN
Con la finalidad de consolidar una educación participativa, incluyente, tecnológica, etc. se han diseñado un sinfín de premisas y slogans comunicacionales. Uno de los que mayor aceptación ha tenido es “La Educación, es tarea de todos”. Esta oración ha logrado gran impacto en países de todo Latinoamérica y ha trascendido continentes debido a la objetivización de su meta: lograr laparticipación de todos los agentes sociales, gubernamentales, empresariales, etc. en el proceso educativo.
Sin embargo, “Educación, tarea de todos” es una premisa que debe ser analizada y sometida al razonamiento con la finalidad de llevar tal postulado a la práctica. Efectivizar el concepto de “Educación, Tarea de Todos” precisa conocer el proceso educativo en Bolivia, precisa identificar los agentes ysectores participantes, significa empaparse del contenido y la currícula escolar. En fin, “Educación, Tarea de Todos” amerita un estudio detenido y no solo una campaña mediática.
Sin embargo, y a pesar de la desinformación al momento de enunciar la premisa “Educación, tarea de todos”, dicha frase y aplicación no pierde importancia en cualquier sociedad sin importar sus característicassociológicas.
En ese sentido, “La Educación, tarea de todos” es un postulado que pretendemos ratificar mediante el desarrollo de este trabajo, que a pesar de ser un tema de estudio amplio, definitivamente es de suma importancia por su aplicabilidad en todos los rincones de la Tierra donde existan comunidades humanas con razonamiento propio.
El presente trabajo, si bien es superficial, de alguna manera se...