MONOGRAFIA13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRICA Y ELECTRONICA

MONOGRAFÍA

DESARROLLO DE LA EDUCACION EN EL PERU EN LOS SIGLOS
XIX , XX Y ACTUALIDAD
AUTOR (ES)
DANIEL CHAVEZ ORIHUELA
ERICK BRAIAN PANTALEON MEZA
FERNANDO ANTHONY LLAMOCA CORDOVA
HENRRI JHONATAN CAMACHO LIVIA
ASIGNATURA
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

I CICLO - SECCIÓN N

ESPECIALIDAD:INGENIERIA ELECTRONICA

DOCENTE
Mag. JOSÉ CARLOS ERNESTO ARENALES SOLIS

LIMA – PERÚ
2014



















Dedicatoria
































Agradecimiento















Índice

Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Índice iv
Índice de figuras v
Resumen vi
Abstract vii
Introducción viiiCAPÍTULO I: PROCESO HISTORICO DE LA EDUCACION EN EL PERU
1.1 . Antecedentes
1.2 . Siglo XIX
1.3 . Siglo XX
CAPÍTULO II: EDUCACION ACTUAL EN EL PERU

2.1. Medios de comunicación
2.2. Educación familiar
2.3. Sistema Educativo en el Perú
2.4. Estructura del sistema educativo
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones 158
Sugerencias160
Referencias bibliográficas 162
ANEXOS
Anexo 1. Matriz de consistencia 165







Índice de figuras

Figura 1
Retrato de Simón Bolívar 148

Figura 2
Mapa del Perú en 1950 150

Figura 3
Cuadro sobre la expansión territorialeuropea en el siglo XIX 152























Resumen

La investigación tuvo como problema de investigación ¿Cuál es la influencia que genera la aplicación del módulo “Lurigancho: Comunidad milenaria” en la identidad cultural de los estudiantes del 5° grado de secundaria de la institución educativa Julio C. Tello del distrito de San Juan de Lurigancho, 2013? Ante ello, elobjetivo general fue determinar la influencia que genera la aplicación del módulo “Lurigancho: Comunidad milenaria” en la identidad cultural de los estudiantes del 5° grado de secundaria en esta institución educativa. ( borrar esto colocar el problema y el objetivo DE LA MATRIZ)

La investigación fue de tipo básica, bajo el enfoque cuantitativo, con uso del método científico de tipohipotético-deductivo. La recolección de datos se desarrolló de la técnica de la encuesta bajo la aplicación de un cuestionario para medir la influencia del módulo “Lurigancho: Comunidad milenaria”. (borrar esto, colocar los términos en función del desarrollo del trabajo realizado al analizar la obra y las técnicas de análisis de obra)

Los datos, analizados según la prueba no paramétrica de U de Mann-Whitney,han demostrado que existe diferencia significativa entre los puntajes en el grupo experimental, el cual alcanzó 159.8 puntos, en comparación con el grupo de control que alcanzó 111.38 puntos. (borrar esto, colocar en función a los elementos propios de la conclusión de modo parafraseado, pero evitar repetirla, de modo resumido )

Palabras clave: ______________________________________________________________________________________________________________






ABSTRACT

The research had a a problem as a research the following: What is the influence generated by the application of the module "Lurigancho: Millennial Community " in the cultural identity of the 5th grade students of secondary school Julio C. Tello district of San Juan de Lurigancho, 2013? In response, the overall objective wasto determine the influence generated by the application of the module "Lurigancho: Community millennial" in the cultural identity of students high school grade 5 in this school.
 
The research was an applied type under the quantitative approach with a quasi-experimental design, with use of the scientific method hypothetical-deductive type in a census sample through the non-probability sampling...