Monografia150

La orientación vocacional
1.
2.
3.
4.

Definición
Una necesidad humana
La madurez vocacional
Proyecto de vida

Definición
La Orientación Vocacional, aunque no es un concepto unívoco, puede ser entendida
como el proceso de ayuda en la elección de una profesión, la preparación para ella,
el acceso al ejercicio de la misma y la evolución y progreso posterior. La
Orientación Vocacional pretendeayudar a que la persona elabore un concepto
adecuado de sí mismo y de su papel en el trabajo. No es un proceso puntual, sino
continuo en el tiempo, que persigue como objetivo el desarrollo de la persona.
Bajo esta perspectiva, la Orientación Vocacional es un proceso complejo y continuo,
que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales a través del conocimiento
de sí mismo, ajustar dichosintereses a la competencia laboral del sujeto y
evaluarlas en relación a las necesidades del mercado de trabajo, es decir, ubicarse
luego en el contexto social-laboral.
La orientación vocacional que surge como la necesidad de facilitar a los alumnos la
información necesaria para su adecuada inserción en el mundo del trabajo. Desde
sus orígenes hasta la actualidad, esta disciplina ha experimentadocambios
significativos y ha pasado de ser una acción puntual a ser una acción permanente
integrada en la dinámica educativa de los centros educativos.
El mismo hecho de ofrecer consejo puntual en una entrevista al final de los
estudios comporta serios peligros, reduce la identificación de la persona con sus
decisiones, el esfuerzo que puede poner en la elección de ocupación y la
satisfacción que puedeobtener en su trabajo, además de alejar al individuo del
sentimiento que tiene de control de su propia vida. Así, la orientación vocacional se
sitúa, desde este planteamiento, entre las principales medidas que permitirán al
sistema educativo alcanzar algunas de sus finalidades más importantes.

Una necesidad humana
Se considera la orientación vocacional como una necesidad esencialmente humana,
decontenido educativo, a través de la cual se decide un proyecto de vida formativo
o profesional, realizado por medio de una secuencia de opciones o elecciones que
se van planteando ante la necesidad de interpretar las cuestiones fundamentales de
la vida, y todo ello enmarcado en los contextos familiar y ambiental.

La educación vocacional supone el conocimiento de sí mismo, de las ofertaseducativas y los itinerarios académicos, del mundo del trabajo y la integración de
todas estas informaciones que permitirán al propio alumno tomar las decisiones
más adecuadas.
Para facilitar estas tareas, y dado que la orientación vocacional requiere el
desarrollo de determinados aprendizajes, conviene sistematizar el proceso
orientador e integrarlo en el currículo teniendo en cuenta las intencioneseducativas del mismo, las capacidades expresadas en sus objetivos, el contexto en
el que se desarrollan los procesos, las características evolutivas de los
destinatarios, los condicionantes personales de cada uno de los alumnos,....
A fin de lograr un mayor grado de eficacia en la orientación vocacional, el alumno
debe ser el protagonista de los procesos y deberá implicarse de forma activa en susaprendizajes llegando a establecer el mayor número posible de dinámicas de
autoorientación, a través de las mediaciones pertinentes, con el fin de desarrollar
una labor preventiva que permita anticipar las consecuencias de las elecciones.

La madurez vocacional
La orientación vocacional supone dar pasos diferenciados a lo largo de las distintas
etapas con el fin de alcanzar un alto índice de madurezvocacional. La madurez
vocacional es percibida como la habilidad del individuo para hacer frente a las
tareas necesarias para la carrera durante una etapa particular de la vida. Esta
habilidad se evalúa comparándose con otros individuos que se están enfrentando a
las mismas tareas en el mismo período vital. Esta idea nos remite al aprendizaje
vocacional al referirse a habilidades que se aprenden...