Monografias
Páginas: 26 (6497 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
LAMBAYEQUE.
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICAS SOCIALES
DIPLOMADO DE
TITULO
DEBIL IDENTIFICACION DE FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
MENORES DE 5 AÑOS.
AUTORES: Prof. Lucy Vera Barrios
Prof. Aracelli Gómez FiestasPIURA, OCTUBRE DEL 2012
DEBIL IDENTIFICACION DE FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
MENORES DE 5 AÑOS.
2.0 PERSONAL INVESTIGADOR
Autores:
* Lucy Nalda Vera Barrios
* Grado Académico: Profesora De Educación Inicial
* Modalidad: Educación Inicial- No Escolarizada
* Maura Aracelli Gómez Fiestas* Grado Académico: Profesora De Educación Inicial
* Modalidad: Educación Inicial- No Escolarizada
CENTRO DE INVESTIGACIÓN:
Facultad De Ciencias Histórico Sociales y Educación Chaská Centro De Formación Para La Vida y El Trabajo
3.0 TIPO DE INVESTIGACIÓN
3.1.- la presente investigación es de tipo básica. busca el progreso científico, acrecentar los conocimientos teóricos,sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue las generalizaciones convistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes.
3.2.- De acuerdo al diseño de investigación es DESCRIPTIVA: Porque Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido aanálisis. Miden y evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga.
4.0.-AREA DE INVESTIGACION:
De acuerdo a las áreas científicas y tecnológicas (Unesco, 1998), pertenece ala área de Educación.
5.0.-Línea de Investigación:
De acuerdo a la línea de investigación, la presente investigación pertenece al área de desarrollo de capacidades.
6.0.- LOCALIDAD E INSTITUCION DE EEJECUCION.
La presente investigación se realizara en los PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS DE EDUCACIÓN INICIAL-PRONOEI DE GESTION ESTATAL DE LA PROVINCIA DE SECHURA
7.O.- DURACION DEL PROYECTO:
EL PRESENTEPROYECTO TENDRA UNA DURACION DE 5 MESES DE JULIO A NOVIEMBRE.
8.0.- FECHA DE INICIO: JULIO.
9.0.- FECHA DE TÉRMINO: NOVIEMBRE.
II.- ASPECTOS DE LA INFORMACION.-
1.0 REALIDAD PROBLEMÁTICA
REALIDAD NACIONAL:
SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL PERÚ
Silvia Torres : Precisa que los factores que determinan la calidad de la educación inicial, como los ambientes de aprendizaje, seencuentran en mal estado, como es el caso de los PRONOEI (Programas no Escolarizados de Educación Inicial), especialmente en el sector rural. Otros problemas son las serias limitaciones que los docentes tienen y la presión que se ejerce sobre los niños para que vivencien procesos antes de su edad.
PRINCIPALES PROBLEMAS Y CARENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
El mayor problema es la baja calidadeducativa. Otros problemas son el bajo nivel pedagógico como consecuencia de la limitada formación docente, la deserción escolar y la falta de un trabajo desde y a través del arte, que se encuentra relegado en la educación primaria.
Los resultados de las pruebas de rendimiento de los alumnos del 2do grado de primaria sobre comprensión lectora y matemática, indican que a nivel nacional el número dealumnos que logran un rendimiento adecuado es bajo. Los progresos alcanzados entre los años 2007 y 2008 son poco significativos: en comprensión de textos se aumento un punto porcentual, de 15,9% a16,9% ; y en matemática dos puntos porcentuales, de 7,2% a 9,4%.
Que los niños de 2do grado se encuentran limitados en sus habilidades comunicacionales y en el pensamiento lógico matemático, revela...
“PEDRO RUIZ GALLO”
LAMBAYEQUE.
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICAS SOCIALES
DIPLOMADO DE
TITULO
DEBIL IDENTIFICACION DE FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
MENORES DE 5 AÑOS.
AUTORES: Prof. Lucy Vera Barrios
Prof. Aracelli Gómez FiestasPIURA, OCTUBRE DEL 2012
DEBIL IDENTIFICACION DE FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
MENORES DE 5 AÑOS.
2.0 PERSONAL INVESTIGADOR
Autores:
* Lucy Nalda Vera Barrios
* Grado Académico: Profesora De Educación Inicial
* Modalidad: Educación Inicial- No Escolarizada
* Maura Aracelli Gómez Fiestas* Grado Académico: Profesora De Educación Inicial
* Modalidad: Educación Inicial- No Escolarizada
CENTRO DE INVESTIGACIÓN:
Facultad De Ciencias Histórico Sociales y Educación Chaská Centro De Formación Para La Vida y El Trabajo
3.0 TIPO DE INVESTIGACIÓN
3.1.- la presente investigación es de tipo básica. busca el progreso científico, acrecentar los conocimientos teóricos,sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue las generalizaciones convistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes.
3.2.- De acuerdo al diseño de investigación es DESCRIPTIVA: Porque Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido aanálisis. Miden y evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga.
4.0.-AREA DE INVESTIGACION:
De acuerdo a las áreas científicas y tecnológicas (Unesco, 1998), pertenece ala área de Educación.
5.0.-Línea de Investigación:
De acuerdo a la línea de investigación, la presente investigación pertenece al área de desarrollo de capacidades.
6.0.- LOCALIDAD E INSTITUCION DE EEJECUCION.
La presente investigación se realizara en los PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS DE EDUCACIÓN INICIAL-PRONOEI DE GESTION ESTATAL DE LA PROVINCIA DE SECHURA
7.O.- DURACION DEL PROYECTO:
EL PRESENTEPROYECTO TENDRA UNA DURACION DE 5 MESES DE JULIO A NOVIEMBRE.
8.0.- FECHA DE INICIO: JULIO.
9.0.- FECHA DE TÉRMINO: NOVIEMBRE.
II.- ASPECTOS DE LA INFORMACION.-
1.0 REALIDAD PROBLEMÁTICA
REALIDAD NACIONAL:
SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL PERÚ
Silvia Torres : Precisa que los factores que determinan la calidad de la educación inicial, como los ambientes de aprendizaje, seencuentran en mal estado, como es el caso de los PRONOEI (Programas no Escolarizados de Educación Inicial), especialmente en el sector rural. Otros problemas son las serias limitaciones que los docentes tienen y la presión que se ejerce sobre los niños para que vivencien procesos antes de su edad.
PRINCIPALES PROBLEMAS Y CARENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
El mayor problema es la baja calidadeducativa. Otros problemas son el bajo nivel pedagógico como consecuencia de la limitada formación docente, la deserción escolar y la falta de un trabajo desde y a través del arte, que se encuentra relegado en la educación primaria.
Los resultados de las pruebas de rendimiento de los alumnos del 2do grado de primaria sobre comprensión lectora y matemática, indican que a nivel nacional el número dealumnos que logran un rendimiento adecuado es bajo. Los progresos alcanzados entre los años 2007 y 2008 son poco significativos: en comprensión de textos se aumento un punto porcentual, de 15,9% a16,9% ; y en matemática dos puntos porcentuales, de 7,2% a 9,4%.
Que los niños de 2do grado se encuentran limitados en sus habilidades comunicacionales y en el pensamiento lógico matemático, revela...
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