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PROYECTO DE INVESTIGACION“LA RELACION AFECTIVA ENTRE MAESTRO-ALUMNO EN EL DESARROLLO ACADEMICO EN NIVEL PRIMARIA”SUSTENTANTE: ALFREDO RAMON SANCHEZ.OCT 2011INDICEINTRODUCCIONPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADELIMITACIONOBJETIVOSPREGUNTAS DE INVESTIGACIONJUSTIFICACIONVIABILIDADCONCLUSIONBIBLIOGRAFIA355678101112PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION BAJO EL ENFOQUE: CUANTITATIVOINTRODUCCIONEn eldesarrollo académico de los alumnos de nivel primaria existe una gran separación entre lo que significa “una verdadera formación con fundamento en los principios y valores que fomenten una relación armoniosa y saludable entre los actores del que hacer educativo y el aspecto meramente cognoscitivo (visto este como un gran cúmulo de conocimientos);” situación que desde el punto de vista que quieramirarse, no cumple con las expectativas de lo que significa la formación integral de una persona.Las practicas realizadas en un aula escolar son tan variadas que en muchas de las ocasiones se pierden de vista los verdaderos enfoques por los cuales se instituyeron, e incluso tomamos como algo tan normal el hecho de que un alumno deba solamente aprender como si se tratase de llenar el intelecto deconocimiento y dejamos de lado los sentimientos, la apreciación, el respeto a las ideas; el reconocer que en el medio donde nos desarrollamos llegan a contribuir con nosotros alumnos, maestros, padres de familia… con la capacidad de emprender algo novedoso que supere nuestras expectativas y la de los demás.El presente proyecto de investigación está enfocado primeramente a detectar cuales son aquellosfactores que ejercen influencia determinante en los alumnos de nivel primaria para desarrollar su potencial académico y, a contribuir con propuestas sobre cómo mejorar esta parte de la vida escolar del alumno. Es también necesario considerar la actuación del maestro y los padres de familia, con respecto al trato afectivo que de acuerdo a la observación y a la percepción que manifiestan estosúltimos, ha sido mínimo lo que se ha fomentado el trabajo armonioso en las aulas, las buenas relaciones entre estos y con miras a beneficiar a los educandos; en segundo lugar, promover relaciones con fundamentos sólidos y el fomento de valores; por último, que los actores puedan reconocer y vislumbrar con anticipación los cambios psicosociales en cada uno y como canalizarlos en beneficio detodos.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA“¿COMO INFLUYE LA RELACION AFECTIVA MAESTRO-ALUMNO EN EL DESARROLLO ACADEMICO DEL NIÑO EN NIVEL PRIMARIA?”DELIMITACIONEsta investigación se llevará a cabo con los alumnos de la Escuela Primaria “Ricardo Flores Magón”, C.C.T.27DPR1411M, zona escolar 42, sector 04, de la ranchería Arroyo Hondo Santa Teresa fracción “B”, Cárdenas, Tabasco. Misma que tiene una población de 121alumnos, de los cuales se tomará una muestra.Se solicitarán respetosamente a las autoridades educativas del lugar los permisos necesarios para la aplicación de pruebas, entrevistas y cuestionarios en un lapso de tiempo no mayor a dos semanas en las fechas consideradas por el presente proyecto.OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL*RELACIONAR EL TRATO AFECTIVO ENTRE EL DOCENTE Y EL ALUMNO COMO UN FACTOR QUE INFLUYEDETERMINANTEMENTE EN EL DESARROLLO ACADEMICO DE LOS NIÑOS EN EDUCACION PRIMARIA.OBJETIVOS ESPECIFICOS*DETERMINAR Y ANALIZAR LOS FACTORES FAVORABLES Y PERJUDICIALES QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO AFECTIVO DE LOS ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA.*DISEÑAR MECANISMOS QUE PROMUEVAN EL TRATO AFECTIVO ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA.PREGUNTAS DE INVESTIGACION¿Existe alguna diferencia en el trato deldocente con los alumnos que con las alumnas?¿La edad de los niños es determinante para que exista buena relación entre el maestro-alumno?¿Están vinculados la relación afectiva entre el docente y el alumno con el desarrollo académico de este último?¿Qué factores influyen favorablemente en los alumnos en la adquisición de sus aprendizajes?¿Qué factores influyen desfavorablemente en los alumnos en...