Monografía "Un cuento chino", relación con escuela Inglesa

Universidad de Buenos Aires



Escuela Inglesa
Cátedra II: Ana María Luzzi
A.T.P: Lic. Dina Lía Wainszelbaum
Tema: Un cuento Chino

Comisión 02
1er Cuatrimestre - Año 2012


Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una articulación de la película “Un cuento chino” de Sebastián Borensztein, con los distintos autores que pudimosdesarrollar a lo largo de la cursada, como Melanie Klein, Wilfred Bion y Donald Meltzer.

En primer lugar voy a tomar la teoría de las posiciones de M. Klein, para poder especificar en cual de las dos posiciones se encuentra Roberto (el personaje principal de la película): Posición depresiva o esquizoparanoide. Para ello tomo dos textos de la autora: “El duelo y su relación con los estadosmaniaco depresivos”, y “Notas sobre algunos mecanismos esquizoides”.

Luego analizo los textos de Bion: “Desarrollo del pensamiento esquizofrénico”, primero, y luego: “Ataques al vínculo”, para ampliar el desarrollo de las relaciones vinculares, para poder comprender su teoría sobre el pensamiento esquizofrénico y las personalidades psicóticas y no psicóticas, como también las relaciones vincularesde Roberto con los distintos personajes del film.

Para terminar, voy a exponer los conceptos teóricos de Meltzer, tomando el texto: “Estados sexuales de la mente”, desarrollando principalmente la sexualidad infantil perversa que es la que encuentro con más características en el personaje principal.

Para poder llevar a cabo dicha articulación, recortaré escenas de la película o utilizarélas características de los personajes; no solo al protagonista, sino también a los personajes secundarios, para así lograr un mayor esclarecimiento de los conceptos teóricos que podamos encontrar en la película.



Desarrollo

Melanie Klein
Uno de los conceptos fundamentales desarrollados por Melanie Klein, fue el de posición, a la cual no define como una etapa o fase transitoria sino como auna estructura, ya que se trata de la organización de un conjunto de elementos que se relacionan entre sí. Define dos tipos de posiciones que son la Esquizoparanoide (que se desarrolla en la primera mitad del año de vida) y la Posición Depresiva (la segunda mitad), en cada una de ellas podemos destacar un modo particular de relacionarse con los objetos, como así también una Ansiedad específica, unconjunto de mecanismos de defensa contra esa ansiedad y fantasías inconscientes. Éstas últimas, son pensadas como la expresión mental de los impulsos instintivos. Desde el comienzo de la vida, existe un yo precario (constituido por un porcentaje de instinto de vida y de instinto de muerte), que oscila entre momentos de integración y desintegración, y establece relaciones con los objetos, tanto enlas fantasías como en la realidad.
Klein establece que las dos posiciones persisten a lo largo de la vida, aparecen en las fases más tempranas del desarrollo y resurgen luego en determinadas condiciones; con esto queremos decir que depende la manera en que se vayan elaborando serán las características de su evolución en el tiempo. Estas etapas no se superan sino que un sujeto oscila entreestas dos posiciones toda la vida dependiendo de la ansiedad predominante.
Desarrollaré la posición depresiva, la cual podemos observar se encuentra en las características del personaje de Roberto. En la etapa precedente (esquizoparanoide) el primer objeto con el que se relaciona una persona es el pecho de la madre, que es escindido en pecho bueno y pecho malo, según gratifique o frustre. Setrata de una relación con un objeto parcial, ya que este Yo temprano carece de cohesión y madurez. Todavía no se ha integrado y no puede establecer una relación con el objeto total la madre e introyectar a este objeto como bueno y real; como pasa en la Posición depresiva. En esta última existe un predominio del Instinto de vida, y el bebé comienza a reconocer a su madre como un objeto total....