monologo de la mistad

Introducción

La educación es la base de todo ser humano, esta es la herramienta más grande que podemos poseer. Ha estado presente desde los inicios de la humanidad misma y ha ido evolucionando año tras año, generación tras generación.
Antiguamente esta maravillosa herramienta era muy restringida, solo la disfrutaban y utilizaban ciertas clases sociales, ciertas razas, ciertos países; poco apoco esas restricciones fueron eliminándose, y así ya sin barreras la educación comenzó a llegar a todos esos rincones del planeta donde jamás había llegado.
Pero, ¿cómo una persona obtiene conocimientos que nutran su cerebro y fortalezcan su educación?; lo que muchos expertos dirían es, a través de la investigación y la búsqueda de conocimientos como lo hacían los antiguos sabios, filósofos ycientíficos. Ellos tienen razón pero antes de comenzar con sus investigaciones, todos estos sabios y científicos pasaron por un proceso educativo donde les enseñaron lo básico, es decir, las letras, el habla, los números y todos esos conocimientos necesarios para todos los seres humanos.
Este proceso educativo tiene varias etapas, cada una de ellas nos brinda conocimientos distintos adecuados a laedad de cada individuo. La primera etapa es la de Preescolar o Educación Inicial, en esta se inculca lo primordial que debe comenzar a entender una persona, este el punto principal de este informe que veremos a continuación.
La Práctica Profesional fase I, siendo el título de esta investigación, enfoca su objetivo en la observación general del ambiente educativo en la etapa inicial en el CentroEducativo “Valle Ventuari” ubicado en Bejuma Estado Carabobo, la Pasante realizara una serie de estudios sobre diferentes campos dentro de esta institución, desde la planta física de la misma y de las aulas que en ella hay, hasta el comportamiento de los niños que ahí se encuentran y del docente encargado de su dirección y enseñanza.
La investigación cuenta con soportes teóricos establecidos en elCapítulo III de la misma, los cuales fueron usados por la Pasante al momento de realizar sus observaciones en el aula estudiada. Por lo demás, la investigación quedo estructurada del modo siguiente:

CAPITULO I: Observación General de la Institución.
CAPITULO II: Observación General del Aula.
CAPITULO III: Rol del Docente
CAPITULO IV: Análisis e Interpretación de los Datos.
CAPITULO V:Conclusiones y Recomendaciones.
Referencias Bibliográficas.
Anexos.









CAPITULO I

Observación General de la Institución

Identificación de la Institución
Centro de Educación Inicial “Valle Ventuari”, Bejuma Estado Carabobo.
Plantel
Centro de Educación Inicial “Valle Ventuari”.
Dirección
Avenida Girardot, Sector Chirguita casa #15-52A.
Municipio Escolar
Municipio EscolarI, Bejuma Estado Carabobo.
Dependencia
El Centro de Educación Inicial “Valle Ventuari”, es una institución Autónoma de dependencia Privada.
Turno de Funcionamiento del Plantel
Integral.

Director(a)
Maribel Amaya.
Condición
Directora.
Personal Directivo
El Centro de Educación Inicial “Valle Ventuari” cuenta con una sola figura Directiva y un Sub-Director.
Personal Docente
El Centro deEducación Inicial “Valle Ventuari” dispone de quince (15) Docentes profesionales y capacitados.
Descripción del Contexto Local
El Centro de Educación Inicial “Valle Ventuari” está ubicado en Bejuma Estado Carabobo en el sector Chirguita. Dispone de una sola vía de acceso, en su cercanía se encuentra un Centro de Medicina Integral, medios de transporte, aseo urbano, alumbrado público. No existenlocales comerciales en sus alrededores.
Reseña Histórica
El Centro de Educación Inicial “Valle Ventuari” no cuenta en la actualidad con una reseña histórica.
Descripción General de la Planta Física
La institución antiguamente era una casa de familia, la cual fue modificada para funcionar como un centro educativo el cual consta de una Dirección, un patio central, una cocina, siete (7) aulas...