monologo lenguje

LA FUNCION DEL LENGUAJE
INTERIORIZADO

(En) El lenguaje interior. Conferencia en el First International Congress
o f Applied Psycholinguistics, Barcelona, 1985.

Las consideraciones que acabo de hacer nos permiten plantear una
visi6n panorámica de las variedades y de las funciones del lenguaje interior
asi como de sus relaciones con el lenguaje exterior.
En el niño el lenguaje empiezapor ser comunicativo y por tanto exterior y este papel preponderante del lenguaje exterior y comunicativo se
mantiene a 10 largo de toda la existencia humana, pero por su naturaleza
intelectual el lenguaje exterior desborda pronto esta limitación funcional.
La descripci6n de una situación, el relato de un acontecimiento, el anilisis
de un problema, aunque pueden ser el objeto de unacomunicación dirigida
a otros tienen un significado por si mismos que es independiente del hecho
de que se cornunique o no. Con la aparición del lenguaje escrito esta independencia de 10 dicho o de 10 escrito respecto de un interlocutor concreto se
hace mayor todavia.
Pero al mismo tiempo que evolucionan 10s usos comunicativos aparecen
también usos no comunicativos del lenguaje. El mis tipico es el queacompaña a la actividad del sujeto aislado. Y aunque ciertas formas de este uso comunicativo son comunes con 10s usos comunicativos, otros en cambio son
específicos. El m i s característic0 es el lenguaje que el sujeto se dirige a si
mismo.
En cuanto al lenguaje interiorizado 10 primer0 que hemos de decir es
que no arranca exclusivamente de 10s usos no comunicativos. Toda forma
de lenguaje enel momento en que comienza a utilizarse comienza también a
interiorizarse.
Convendria distinguir distintos niveles de interiorización:
Los elementos lingüísticos s610 pueden ser utilizados en la medida en
la que son interiorizados, mantenidos en la memoria como imágenes verbales.
Para producir una frase en el exterior es necesario no s610 tener una intención significativa y comunicativa sinotambién disponer de 10s elementos
verbales necesarios y haberlos organizado mentalmente antes de pronunciar10s. Y una vez pronunciada la frase la mantenemos en el recuerdo.
Este primer nivel de interiorización que comienza con las primeras
adquisiciones verbales aquí 10 dejaremos de lado para ocuparnos de un nivel
mis elevado en el que el lenguaje interior no es simplemente la anticipación
oel recuerdo del lenguaje exterior, sino que tiene una dinámica y unas
funciones propias.
He dicho que tanto se interiorizan 10s usos comunicativos como 10s no
comunicativos, pero dado que 10s usos comunicativos son 10s primeros que
aparecen y se desarrollan en el niño seran también 10s primeros en interiorizarse. Asi la primera forma del lenguaje interior ser6 "el diálogo imaginaria".
Elniño pequeño no solo recuerda y anticipa dialogos reales sino que es
capaz de imaginar dialogos sin necesidad de que se conviertan en comunica-

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Miguel Siguan

ciones reales. El niño dialoga en sueños, dialoga en estado de vigilia con
compañeros puramente imaginados, o con animales o muñecos a 10s que
presta la voz y las intenciones. Y todos a 10 largo de nuestra vida continuamosimaginando diálogos en 10s que ensayamos nuestros comportamientos
posibles anticipando nuestras manifestaciones y las réplicas de 10s interlocutores.
En este sentido podemos decir que el dialogo imaginario es una preparación para la acción teniendo en cuenta que el diálogo real es una forma de
actividad. E incluso hay que tener en cuenta que a menudo el diálogo implica
tomar decisiones en común ocolaborar o entrar en conflicto con otros y al
diálogo imaginario es por tanto una anticipación de estas actividades.
No siempre sin embargo el diilogo imaginario está dirigido a la acci6n
posible. Un ejemplo 10 constituye 10 que 10s franceses llaman "l'esperit de
l'escalier".
Cuando hemos participado en una reunión y la reunión ha terminado y
estamos bajando por las escaleras se nos...