MONSTER STUDY
Páginas: 11 (2738 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD LATINA CAMPUS SUR
Cuestionamientos éticos en el caso: “Monster Study”
Palomino López Jessica Elizabeth
PSICOLOGÍA SUA 6020
DESCRIPCIÓN DEL CASO
“Monster Study” o “Estudio Monster” realizado en el año de 1939 fue uno de los muchos experimentos aplicados en humanos en el siglo XX, dicho experimento a cargo del Dr. Wendell Johnson de 64 años de edad, especialista enestudios de Patología del Habla, y asistido por su estudiante de posgrado en Psicología Clínica, María tudor, de 22 años de edad, buscaba refutar la teoría de la tartamudez como un padecimiento genético u orgánico del individuo que lo padecía.
La hipótesis de Johnson se centraba en que la tartamudez era en realidad un comportamiento aprendido y podía ser resultado negativo de la ansiedad ydesarrollado en el proceso de aprendizaje del habla en los niños. Johnson estaba interesado en esta hipótesis basada en experiencias personales ya que desde temprana edad sufrió de este padecimiento.
El procedimiento fue realizado en 22 sujetos de entre 5 y 15 años de edad que vivían en el orfanato Davenport en Iowa, Estados Unidos. El grupo se dividió en dos clases, el experimental y el de control. El decontrol se conformaba por seis niños de altavoces normales y 5 tartamudos, a este grupo se les otorgaba terapia positiva, es decir, se les convencía de que su dicción era correcta. Y el experimental, conformado igualmente por 5 niños tartamudos y 6 seis de altavoces normales, que al contrario de los del grupo de control, se les otorgaba terapia negativa y se les convencía que su dicción no eracorrecta.
El objetivo era inducir la tartamudez en el grupo “experimental” a base de terapia negativa y confrontar los resultados obtenidos en el grupo de “control”; sin embargo, después de aproximadamente 5 meses de periodo experimental los resultados obtenidos fueron negativos, los niños del grupo “experimental” no desarrollaron tartamudez, por el contrario, desarrollaron serios trastornospsicológicos de personalidad, problemas de ansiedad, habla retenida y algunos pocos se volvieron retraídos.
Debido a los efectos secundarios, de los cuales los sujetos de estudio no fueron advertidos, la universidad de Universidad de Iowa se vio obligada a pedir una disculpa pública en el año 2001 y en el 2007 a pagar una indemnización económica a los sujetos afectados.
INTRODUCCIÓN
En el siguienteensayo se discutirá la ética profesional del Dr. Wendell Johnson en la práctica del caso “Monster Study” y su asistente María Tudor, para defender los derechos y la utilización responsable de sujetos de estudio a partir del Código Ético del Psicólogo (Sociedad Mexicana de Psicología, 2015), utilizando dicho caso como antecedente para reafirmar los lineamientos éticos actuales. Se entiende elcontexto histórico en el que se aplicó el experimento; sin embargo no se busca entender dicho contexto para desarrollar un análisis de la ética profesional del siglo XX, por el contrario el contenido de este ensayo está enfocado a discutir desde la ética profesional actual los experimentos realizados en humanos en el siglo pasado.
El Código Ético del Psicólogo es un documento en el cual se regulanlas conductas de los psicólogos en las prácticas profesionales y garantiza la seguridad de los pacientes. Dicho documento no contiene una estructura cerrada ya que las normas éticas y morales responden al contexto histórico y a una determinada cultura; por el contrario dichas conductas deben ser revisadas para validar su vigencia.
En relación a los experimentos fallidos como el caso “MonsterStudy” y muchos más, décadas posteriores a estos, el código ético ha establecido normas para regular dichas acciones. A partir de revisar la ética profesional del Dr. Wendell Johnson en el caso de estudio, es posible determinar las conductas actuales en relación a la utilización de sujetos de estudio.
En el caso “Monster Study” las cuestiones sociales son un factor importante para el estudio...
Cuestionamientos éticos en el caso: “Monster Study”
Palomino López Jessica Elizabeth
PSICOLOGÍA SUA 6020
DESCRIPCIÓN DEL CASO
“Monster Study” o “Estudio Monster” realizado en el año de 1939 fue uno de los muchos experimentos aplicados en humanos en el siglo XX, dicho experimento a cargo del Dr. Wendell Johnson de 64 años de edad, especialista enestudios de Patología del Habla, y asistido por su estudiante de posgrado en Psicología Clínica, María tudor, de 22 años de edad, buscaba refutar la teoría de la tartamudez como un padecimiento genético u orgánico del individuo que lo padecía.
La hipótesis de Johnson se centraba en que la tartamudez era en realidad un comportamiento aprendido y podía ser resultado negativo de la ansiedad ydesarrollado en el proceso de aprendizaje del habla en los niños. Johnson estaba interesado en esta hipótesis basada en experiencias personales ya que desde temprana edad sufrió de este padecimiento.
El procedimiento fue realizado en 22 sujetos de entre 5 y 15 años de edad que vivían en el orfanato Davenport en Iowa, Estados Unidos. El grupo se dividió en dos clases, el experimental y el de control. El decontrol se conformaba por seis niños de altavoces normales y 5 tartamudos, a este grupo se les otorgaba terapia positiva, es decir, se les convencía de que su dicción era correcta. Y el experimental, conformado igualmente por 5 niños tartamudos y 6 seis de altavoces normales, que al contrario de los del grupo de control, se les otorgaba terapia negativa y se les convencía que su dicción no eracorrecta.
El objetivo era inducir la tartamudez en el grupo “experimental” a base de terapia negativa y confrontar los resultados obtenidos en el grupo de “control”; sin embargo, después de aproximadamente 5 meses de periodo experimental los resultados obtenidos fueron negativos, los niños del grupo “experimental” no desarrollaron tartamudez, por el contrario, desarrollaron serios trastornospsicológicos de personalidad, problemas de ansiedad, habla retenida y algunos pocos se volvieron retraídos.
Debido a los efectos secundarios, de los cuales los sujetos de estudio no fueron advertidos, la universidad de Universidad de Iowa se vio obligada a pedir una disculpa pública en el año 2001 y en el 2007 a pagar una indemnización económica a los sujetos afectados.
INTRODUCCIÓN
En el siguienteensayo se discutirá la ética profesional del Dr. Wendell Johnson en la práctica del caso “Monster Study” y su asistente María Tudor, para defender los derechos y la utilización responsable de sujetos de estudio a partir del Código Ético del Psicólogo (Sociedad Mexicana de Psicología, 2015), utilizando dicho caso como antecedente para reafirmar los lineamientos éticos actuales. Se entiende elcontexto histórico en el que se aplicó el experimento; sin embargo no se busca entender dicho contexto para desarrollar un análisis de la ética profesional del siglo XX, por el contrario el contenido de este ensayo está enfocado a discutir desde la ética profesional actual los experimentos realizados en humanos en el siglo pasado.
El Código Ético del Psicólogo es un documento en el cual se regulanlas conductas de los psicólogos en las prácticas profesionales y garantiza la seguridad de los pacientes. Dicho documento no contiene una estructura cerrada ya que las normas éticas y morales responden al contexto histórico y a una determinada cultura; por el contrario dichas conductas deben ser revisadas para validar su vigencia.
En relación a los experimentos fallidos como el caso “MonsterStudy” y muchos más, décadas posteriores a estos, el código ético ha establecido normas para regular dichas acciones. A partir de revisar la ética profesional del Dr. Wendell Johnson en el caso de estudio, es posible determinar las conductas actuales en relación a la utilización de sujetos de estudio.
En el caso “Monster Study” las cuestiones sociales son un factor importante para el estudio...
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