Montador De Clisés

VERSION PRELIMINAR

Formación basada en competencias

Montador de clisés
Basado en Norma de Competencia Laboral N° de registro: 1613735

Diseño Curricular

Fundación Gutenberg

PROGRAMA DE CERTIFICACION DE COMPETENCIAS LABORALES

SUB-PROGRAMA GRÁFICO

PROGRAMA FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES SUB-PROGRAMA SECTOR GRÁFICO

DISEÑO CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN DELROL DE MONTADOR DE CLISES

Buenos Aires, Septiembre 2003.

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PROGRAMA DE CERTIFICACION DE COMPETENCIAS LABORALES

SUB-PROGRAMA GRÁFICO

CONTENIDO GENERAL

PRESENTACIÓN PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN A LOS DISEÑOS CURRICULARES DEL SECTOR GRÁFICO SEGUNDA PARTE: DISEÑOS CURRICULARES DEL SECTOR GRÁFICO DISEÑO DEL MÓDULO I: EL ROL DEL MONTADOR DE CLISES EN LA PRODUCCIÓN GRÁFICA

2PROGRAMA DE CERTIFICACION DE COMPETENCIAS LABORALES

PRESENTACIÓN

SUB-PROGRAMA GRÁFICO

Las transformaciones producidas en la industria gráfica demandan nuevas propuestas formativas. Para dar respuesta a estas necesidades se ha elaborado este Diseño Curricular para la Formación del Montador de Clisés basado en el enfoque de competencias laborales. El presente documento se organiza en trespartes. La primera, Introducción a los Diseños Curriculares del Sector Gráfico, es común a todos los Diseños Curriculares de esta área. Comienza con una descripción general del sector, donde se sintetizan las conclusiones del Informe Sectorial realizado en el marco del Programa de Formación y Certificación de Competencias Laborales durante el año 2001 que se convierten en el punto de partida de estetrabajo. Luego, se presenta la nómina de los perfiles seleccionados para una primera etapa de formación y que resultan claves para la industria gráfica. Por último, se incluye el Marco Referencial Pedagógico, donde se explicita la concepción de aprendizaje, de enseñanza, de competencias laborales y se fundamenta la propuesta modular. En la segunda parte, Diseño Curricular, se caracteriza el rol delMaquinista Impresor Offset a pliegos, sus perspectivas y sus implicancias para la propuesta de formación. Esta descripción y el análisis de la norma se constituyen en referentes para la formulación de los objetivos, enunciados en capacidades, y para la determinación de la estructura curricular donde se presentan los módulos con su carga horaria. La tercera parte se ocupa del Desarrollo de losMódulos que configuran la estructura curricular. Los módulos se organizan a partir de una situación problemática de la realidad laboral vinculada al saber-hacer del Montador de Clises. Aquí se incluyen: los objetivos, contenidos, actividades formativas, situación y criterios de evaluación, entorno de aprendizaje, requisitos y carga horaria.

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PROGRAMA DE CERTIFICACION DE COMPETENCIAS LABORALESSUB-PROGRAMA GRÁFICO

PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN A LOS DISEÑOS CURRICULARES DEL SECTOR GRÁFICO
I - DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SECTOR Inicio del programa Contexto económico-social en que se desarrolló el relevamiento

El Programa para la Formación por Competencias Laborales se inició en abril de 2001 con el análisis del sector gráfico que concluyó con un Informe Sectorial presentado ensetiembre del mismo año. Este estudio tuvo como propósitos principales conocer el estado de las calificaciones de los recursos humanos del sector gráfico, las políticas de personal que se aplican para estimular su desarrollo y las necesidades de capacitación. El presente documento extrae algunas conclusiones que nos sirven de introducción al desarrollo curricular propuesto.

Cambios producidos yperspectivas Nivel tecnológico y nivel de capacitación

Durante la última década, el sector gráfico argentino estuvo caracterizado por una notable actualización tecnológica. Si se tuviese que calificar el posicionamiento tecnológico detectado en empresas de “mejores prácticas” se podría, definir como “muy actualizado”. En algunos casos, con una antigüedad promedio de menos de 5 años en su parque...