Montessori

TRABAJO DE FILOSOFIA DE LA EDUCAC

MAESTRÍA UNISAN
TEMA: EL MÉTODO PEDAGÓGICO DE María Montessori.

ALUMNA:

Septiembre 2012

María Montessori una mujer emprendedora, educadora por convicción, interesada por la educación de los niños, sobre todo aquellos en riesgo social y con deficiencias mentales. Aplicó diferentes Métodos Experimentales consiguiendo que este tipo de niñosaprendieran, después desarrollo sus propios Métodos que aplicó a toda clase de niños de que “los niños se construyen a sí mismos” [1] a partir de algunos principios básicos que a continuación se describen en su Metodología Educativa.
María Montessori creadora de varias obras en la que su mayor preocupación fue el aprendizaje de los niños, ¿Cómo? y ¿Con qué aprenden?, ella decía que su desarrollo psíquico ysocial son la base para una estabilidad emocional porque coadyuvan a lograr mejores aprendizajes dentro y fuera de un aula.

El Método Montessori (1912)
El Método Montessori esta basado en observaciones científicas, relacionadas con la capacidad del niño para absorber conocimientos de su alrededor, así como el interés que éstos tenían por los materiales que pudieran manipular.
Ella comenzó enItalia y su obra es tanto un Método como una Filosofía de la Educación y fue desarrollada a partir d e experiencias desarrolladas con niños en riesgo social; ella los consideraba como la” esperanza de la humanidad” [2], basando sus ideas en el respeto hacia los niños y su impresionante capacidad de aprender. En nuestros tiempos se sigue aún este ideal los niños son la esperanza de un mejorfuturo para nuestro país, por lo que de bebe educarlos con respeto y amor. María Montessori empezó a realizar sus estudios respecto a la pedagogía al descubrir los trabajos de algunos médicos como Jean Itard (1774-1838) estableciendo la importancia de la observación en los niños y la no imposición hacia ellos, Eduardo Seguin (1812-1880) buscaba las causas de las deficiencias mentales y que el niño concapacidades diferentes pueda ser ayudado y Pestalozzi (1746-1827) puso énfasis en la preparación del maestro, ser profesores con amor a su profesión. Todas estas ideas fueron lo que impulsaron a Montessori a realizar su metodología.
Observando lo que los niños hacían “naturalmente”, por si mismos, sin ayuda de los adultos, se dio cuenta que ellos desde edades muy tempranas son creadores de suspropios espacios reales o fantásticos de suma importancia de los cuales aprenden, tanto a comunicarse como a actuar defendiéndose de cualquier situación riesgosa de la que también aprenden. El error y del que hace énfasis la autora al igual es parte del aprendizaje.
“El niño es quien construye su aprendizaje” decía Montessori, el educador solo ejerce como un guía, que propone desafíos, cambiosy novedades.
Una de las frases que inspiró a Montessori respecto a la reforma de la metodología fue “a los niños se les enseña”, por “a los niños se les guía” y que hasta nuestros días permanece vigente en nuestro sistema educativo y más en algunas instituciones privadas. La reforma que prevalece en la actualidad tiene aspectos de esta metodología pues se le debe ver al niño como un sercreativo, capaz resolver situaciones problemáticas y de comunicación, solo faltan profesores consientes, con capacidad de amar, así como respetar a los dicentes con diferentes capacidades.
La reforma de Montessori abarcó varios ámbitos como: metodología, psicología, enseñanza y entrenamiento del profesor.
Otro de los aspectos de la metodología es no incitar a la competencia entre compañeros, se respetay valora el logro de cada alumno en su momento y ritmo oportuno. Lo que en la actualidad los planes y programas de estudio de educación básica le llaman el trabajo colaborativo, donde es conveniente apoyar a los alumnos a ayudarse unos con otros a realizar sus actividades, respetando los diferentes estilos y puntos de vista, dándose tareas diferenciadas sin ser unos más que otros, dejando que...