Montessori

INTRODUCCIÓN
El presente ensayo comienza con una breve biografía sobre María Montessori, quien fue, considero, una persona muy influyente en la educación en numerosos aspectos, siendo uno de ellos el ámbito de la educación, una mujer adelantada para la época en la que vivió, porque además de su labor pedagógica debe resaltarse también su importancia para el movimiento feminista, pues susideas fueron innovaciones fundamentales, que dieron lugar a una gran polémica.
Es por ello que decidí elaborar este ensayo tomando con los objetivos de reunir información y mis propias ideas respecto al tema.
Después describiré algunas características, elementos, áreas de su método y su pedagogía, así como el legado que nos dejó tras su intenso trabajo en el ámbito de la educación. También hagoalgunas intervenciones de opiniones personales.
Finalizo con algunas comparaciones de la educación tradicional y el uso de este método Montessoriano.
DESARROLLO
María Montessori, nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, fallece el 6 de mayo de 1952 en Holanda. Fue una educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga,devota católica, feminista y humanista italiana. Fue la primera mujer a ser doctora en Italia.
Estudia ingeniería a los 14 años, luego estudia biología y por último es aceptada en la Universidad de Roma, en la Escala de Medicina. A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer doctora en medicina que tuvo Italia. Fue miembro de la Clínica PsiquiátricaUniversitaria de Roma. Más tarde estudia Antropología y obtiene un doctorado en Filosofía. Es contemporánea a Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.
Con respecto a su relación con la Educación Especial, en 1898 y 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados y se dio cuenta que estos niños tenían potencialidades que aunque estaban disminuidas podían serdesarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad, por lo que decide dedicarse a los niños el resto de su vida.
Montessori había comenzado su tarea en una de las comunidades más pobres de Roma su propósito era mejorar la sociedad partiendo del estrato más bajo del pueblo, con el método Montessoriano los niños aprender a leer, escribir, contar y sumar antesde los 6 años. Su sistema, junto con el material pedagógico tiene un gran valor y cualidades didácticas, pero la eficacia de este material se centra en el estudio y la comprensión de las etapas intelectuales de los niños.
En este sentido observa a los alumnos de un sitio para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el cuarto, viendo que nose las comen, si no que las manipulan, se da cuenta que lo que les hace falta son objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad. El principio fundamental de este método se resume en una frase “Educación mediante la libertad en un ambiente preparado”.
Leyendo parte del libro de E. M. Standing comprendo de una mayorforma el trabajo Montessori, el cual no solamente era el desarrollar una nueva manera de enseñanza, sino descubrir la vida y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano. Procurar desarrollar este potencial a través de los sentidos, en un ambiente preparado utilizando la observación científica de un profesor entrenado. 
Su método también estaba basado en observaciones científicasrelacionadas con la capacidad de los niños, para absorber conocimientos de su alrededor, así como el interés que estos tenían por materiales que pudieran manipular, pero el método de educación Montessori es mucho más que el uso de materiales especializados, es la capacidad del educador de amar y respetar al niño como persona y ser sensible a sus necesidades.
Dentro de una clase Montessori se...