Moocps_m2_Cynthia Corona

Pensamiento Sistémico

Cynthia V. Corona Laguna

SISTEMA DE EDUCACIÓN BAJO COMPETENCIAS EN CHIAPAS

La nueva reforma en la educación media superior manifiesta que los docentes
tienen la obligación adar las herramientas adecuadas para que los alumnos
desarrollen capacidades, aptitudes y valores para prepararlos en el ámbito laboral
y en la dinámica mundial.
Sin embargo en Chiapas como en muchosestados de la república mexicana llevar
a cabo la reforma en la educación media superior no indica el éxito rotundo a que
se desarrollen todas las capacidades, valores y aptitudes (enfoque porcompetencias) de los alumnos y sobre todo que se elimine los altos índices de
reprobación y deserción escolar.
El pensamiento sistémico dentro del proceso del enfoque por competencias tanto
para los alumnoscomo para el docente (acuerdos 444 y 447) establecen las
competencias las cuales deben de interactuar ambos actores dentro del aula, sin
embargo no ayuda a esclarecer la parte medular para que estascompetencias
funcionen correctamente, es decir, la reforma evalúa de manera lineal mas no
holística (pensamiento sistémico) el cual ayudara a ver los otros sistemas que
también interactúan para teneruna visión del todo y de sus partes. No mencionan
otros sistemas que intervienen en este proceso como son los factores sociales,
económicos, familiares y emocionales. Entonces bajo el pensamientosistémico se
podría decir que la reforma integral de la educación media superior está hecha de
manera unilateral y no de manera integrada.
Ahora veamos el sistema dentro del salón de clases en Chiapas, enlos acuerdos
que se especifican en la reforma integral de la educación media superior indica el
uso y manejo de las tecnologías esto es con afán de enseñar a los alumnos algún
tema en específico, eldocente en su plan de clase establece el uso de proyector,
computador, etc; pero ¿cómo poder llevar a cabo el manejo de las tecnologías si la
escuela sólo cuenta con uno o dos proyectores y estos...