moodle

MOODLE: Difusión y funcionalidades
Pablo López García 1, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta 2
Dpto. Informática e Ingeniería de Sistemas 1
C.P.S. Universidad de Zaragoza
plopezg@unizar.es
Dpto. Matemática Aplicada 2
C.P.S. Universidad de Zaragoza
mlsein@unizar.es
Resumen: Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) es un sistema de
gestión para e-learning. Es un entornovirtual de aprendizaje diseñado para ayudar a educadores a
crear cursos de calidad en Internet y orientado a dar soporte a un marco de educación social
constructivista. Moodle se distribuye gratuitamente como Software Libre bajo la Licencia Pública
GNU (GPL) gracias a lo cual se ha convertido en una de las plataformas de aprendizaje más
extendidas y usadas, con una amplia comunidad deusuarios. Tras una mención a la evolución de
este tipo de sistemas y su relación con las metodologías docentes, mostramos las características de
Moodle y algunas de las razones que han llevado a diferentes entidades a elegirlo como plataforma.
Palabras clave: e-learning, Open Source, innovación en educación.

1. INTRODUCCIÓN
La incorporación de las nuevas tecnologías en todos los aspectos de la viday la sociedad misma
está demandando nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje. El modelo de educación centrado en
la enseñanza, donde el protagonista es el profesor, deja paso a un sistema basado en el aprendizaje,
donde el alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje y el profesor debe buscar y
utilizar la metodología y los medios más adecuados que ayuden al alumno en eseproceso.
Es en este entorno de trabajo cooperativo donde las nuevas tecnologías y los entornos de trabajo
virtuales adquieren una gran importancia ya que, por ejemplo, permiten la comunicación asíncrona
en tiempo y lugar entre los agentes implicados y facilitan el acceso a una gran cantidad de recursos
e información externa.
Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) es unsistema de gestión de
cursos (CMS, Course Management System) concebido por Martin Dougiamas, un australiano con
formación tecnológica y educativa que iniciaba el proyecto Moodle en 1999 como un reto personal
para apoyar tecnológicamente a su tesis doctoral, haciéndose pública su primera versión en 2002.
Actualmente Moodle se usa en más de 7.000 sitios web alrededor del mundo, está presente en 160países y se ha traducido a 75 idiomas. Un total de 1.300 institutos y universidades lo usan como
complemento a sus clases presenciales y, a escala mundial, cuenta con más de dos millones de
usuarios. En tres años, esta plataforma de código abierto se ha puesto a la cabeza como soporte de
apoyo a la docencia presencial, semipresencial y a distancia, esto es, como plataforma de elearning.Permite distribuir materiales de aprendizaje, crear y gestionar debates temáticos y tablones de
anuncios, pasar cuestionarios a los estudiantes, evaluar tareas, integrar recursos de Internet, crear
glosarios y diccionarios, gestionar el tiempo a través de un calendario global de distintas
asignaturas, ofrece herramientas de comunicación entre los estudiantes, como la mensajería
instantánea,permite la tutoría electrónica en privado o en grupo, calcula estadísticas, gestiona las
calificaciones, etcétera. (Molist, 2006).

2. EVOLUCIÓN DE LOS ENTORNOS DE E-LEARNING
Haciendo un rápido repaso a la breve historia de la tecnología web de apoyo a la docencia, se
pueden distinguir dos generaciones que comenzaron hace ya unos cuantos años y una tercera de la
que estamos siendo testigos ypartícipes de su construcción en la actualidad. (Correas, 2006).
Sistemas de Primera y Segunda Generación
Los esfuerzos hacia la creación de sistemas de primera y segunda generación se basaron en la
construcción de un lugar común donde acercar los contenidos y obtener un mínimo de interacción
entre profesores y alumnos.
Una buena parte del profesorado comenzó a reconvertir su material docente...