MORAL DE LA PERSONA

1. Qué relación establece usted entre esta situación social de amenaza permanente a la vida y la tarea pedagógica de la educación.
Colombia no se escapa a los problemas sociales que amenazan la vida misma. Las dinámicas educativas y laborales se sienten en el país y sus efectos son complejos: profundizan la exclusión, limitan las oportunidades y reproducen la pobreza.
Ante todo este panorama,que cada vez más se profundiza muchas son las soluciones que se plantean, pero hasta ahora ninguna ha dado resultados.
Es fundamental ampliar las oportunidades, especialmente para los jóvenes, permitiendo el acceso a una escolaridad apropiada y a una vida laboral decente, que subsanen las deficiencias en materia de educación, empleo y participación ciudadana.
Si bien la educación tiene ampliacobertura en la básica primaria, es recomendable concentrar los esfuerzos en la educación secundaria superior, Cómo lo dice un informe del Banco Mundial, “es preciso asignar carácter universal al nivel básico de enseñanza secundaria sin afectar la calidad de la educación en su conjunto y que sea apropiada para la adquisición de aptitudes”.
Es en la tarea pedagógica de la educación donde está laclave para empezar a romper el cerco de amenazas a la vida, desde los hogares, con la participación activa de los padres de familia, de los agentes del estado, realmente esta tarea no se ha hecho.
La educación cumple un papel fundamental en la distribución de las oportunidades de bienestar, en particular en sociedades como la colombiana, caracterizada, por grandes desigualdades sociales.
Laperspectiva de derechos en cuanto al acceso a la educación trae aparejada la obligación de atender también los rezagos acumulados de los adultos. Esto exige esfuerzos especiales para alfabetizar a toda la población, prestando especial atención a los estratos de menores ingresos, de modo que estos adultos puedan acceder a los programas sociales de erradicación de la extrema pobreza.

Si bien escierto, que la educación es el camino para superar inequidad, pobreza, y todos los problemas que amenazan a la vida, también lo es, que desde el estado se provean las condiciones para ello, logrando además generar empleo digno, acceso a servicios básicos adecuados para que el joven preparado ponga su conocimiento y su saber al servicio de la sociedad.
La educación es el motor que impulsa eldesarrollo de toda sociedad, pero no obstante, es lamentable ver como se le da el último lugar en la sociedad, principalmente en la nuestra.
No puede existir una buena sociedad, sino existe una buena educación.
La sociedad y la educación forman el carácter de la persona
2. Exponga unos criterios pedagógicos según los cuales la tarea educadora en nuestra patria podría contribuir a la construcción de una“cultura de la vida” e contra de una cultura de la muerte.
El siglo XX parece haber combinado los mayores extremos de civilización y de barbarie, en lo que tal vez no sea más que un simple reflejo de la condición del hombre, capaz de lo mejor y de lo peor. Occidente ha alcanzado unas cotas de desarrollo económico y de bienestar nunca vistas en la historia de la humanidad –disminución de lamortalidad infantil, asistencia sanitaria generalizada, prolongación de la esperanza de vida y notable incremento de su calidad–, junto con logros como el avance científico y tecnológico, la educación universal –y gratuita en buena medida–, la difusión de la democracia política, los derechos humanos, el reconocimiento de la libertad y el pluralismo, el aprecio por la dignidad humana, el mejoramiento dela situación de la mujer, etc. Pero las partidas que deben apuntarse en el debe no son menos imponentes: guerras mundiales, genocidios, limpieza étnica, holocausto, archipiélago Gulag, bomba atómica, armas químicas y biológicas, tortura, manipulación, totalitarismo, terrorismo, aborto masivo y –probablemente en breve eutanasia, etc.
Ante el espectáculo de tanta violencia desatada, el hombre de...