Moralidad

Introducción
La educación moralinculca los hábitos de pensar y actuar que ayudan a las personas a convivir y trabajar juntas como familia, amigos, vecinos, comunidades y naciones.
La educación moral es un proceso de aprendizajeque permite a los estudiantes y adultos en una comunidadescolar comprender, practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales tales como el respeto, lajusticia, la virtud cívica y la ciudadanía, y la responsabilidad por sí mismo y por el prójimo. Sobre tales valores fundamentales, se forman las actitudes y las acciones que son propias de las comunidades seguras, saludables e informadas que sirven como los cimientos de nuestra sociedad.
Durante su juventud, los estudiantes pasan muchas horas de la vida en el salón de clase. El tiempo que se encuentranen la escuelaconstituye una oportunidad de explicar y reforzar los valores fundamentales sobre las que se forma el sentido moral.
En la escuela, la educaciónmoral debe abordarse de manera integral de modo que se abarquen las cualidades emocionales, intelectuales y morales de una persona y un grupo. Debe ofrecer múltiples oportunidades a los estudiantes para conocer, discutir y practicarconductas sociales positivas. El liderazgoy la participación de los estudiantes son imprescindibles para que la educación moral se incorpore a las creencias y las acciones de los estudiantes.
La educación moral
Obviamente, que sin la vigencia de valores universales como la igualdady la justicia no puede haber ciudadanía. En ese sentido, la educación moral desea formar criterios de convivencia querefuercen valores como la justicia, la solidaridad o la cooperación, además de convertirse en un ámbito de reflexión individual y colectiva.
Las cuestiones valorativas tienen, pues, diversas dimensiones, pero constituyen el fundamento que permite responsabilidades en una sociedad pluralista, en la que las propias creencias y valoraciones han de convivir en el respeto a las creencias y valores de losdemás.
Aún más: los valores, impartidos por una educación moral, pueden generar en los individuos la suficiente capacidad de raciocinio y equilibrio emocional para sentirse realizados y plenamente felices.
Por otro lado, la democracia es un sistemapolítico de fuerte contenido moral, ya que nos permite plantear de forma justa los conflictos de valorque genera la vida colectiva, por tanto lademocracia es un valor fundamental cuya persecución justifica holgadamente la preocupación por la educación moral.
Podría decirse que la educación moral es el eje en tornoal cual se articulan el resto de temas transversales. Siendo su finalidad el desarrollointegral de las personas, es necesario que no se limite a la adquisición de contenidos intelectuales.
Es la educación moral que convierte alos individuos en personas, en ciudadanos locales y universales, en seres libres, sociables, felices y responsables.
"La felicidad social deriva de la justicia social", solía argumentar el tratadista vienés Hans Kelsen
El rol del educador en la formación de Valores
“El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice”
Soren Kierkegaard.
Frecuentemente los documentos principales que emitela Universidad Nacional de Ingeniería señalan como parte de su misión, la de formar integralmente al ser humano. Por su parte, la sociedad le exige a la universidad que rinda cuentas sobre la calidad del profesional que forma y que esa formación vaya más allá de la instrucción o transmisión de conocimientos; y si bien, el hogar es el pilar fundamental en la formación de valores, el profesorcontribuye activamente en el desarrollo integral de esa personalidad.
De acuerdo con Guzmán Valdivia “La educación es el proceso cultural que consiste en el desarrollo integral de la personalidad del ser humano”. Y de acuerdo con Sciaca “Es el proceso de desarrollo consciente y libre de las facultades del ser humano en su integridad del espíritu y del cuerpo”.
El hecho educativo por su dimensión...