moralismo

UNIDAD DE FORMACIÓN: INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

1. INTRODUCCION
La educación física como medio de liberación corporal, fortalecerá la liberación del individuo abriéndolefronteras inexploradas de conocimiento, el moralismo como mal reformativo es consecuencia de la corrección de los ciudadanos impuestos de acuerdo a los contextos existentes antiguamente.
Dentro del nuevoparadigma del vivir bien debemos toma en cuenta que lo9s distintos puntos de vista y de la educación se ve a la educación como el lugar donde se imparte conocimiento, sin embargo este tipo deconcepciones ha transcurrido quedándose obsoleta debido a que las políticas gubernamentales implantan un nuevo estilo de vida, siendo así el paradigma del vivir bien, este tipo de concepción política estraducida como la forma de vivir en mejores condiciones y mejores situaciones alimentarias, ambientales, junto con la comunidad.
2. DESARROLLO
a. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Dentro el paradigma del vivirbien se encuentra la formación de los niños desde temprana edad para que estos logren tener mejores condiciones de vida y mejores resultados, que beneficien a el estado plurinacional de Bolivia, sinembargo al ser un paradigma en necesario que toda la comunidad en conjunto se comprometa en este tipo de cambio y no ser excluyente con las personas que por distintas razones no cumplen con susobjetivos quedándose sin voluntad productiva.
A que me refiero con “voluntad productiva” al acto que causa que la voluntad se antepone a los beneficios económicos, en donde la persona se sienta bien conlas actividades y actos que realicen en su diario vivir, donde pueda demostrar la esencia de su alma que es el vivir bien y alcanzar todos los sueños y metas trazadas. Donde se resalte que aquellosactos voluntariosos sostiene a un ser humano, obteniendo a buenos hombres y mujeressatisfechas.
Para este tipo de contradicciones sostengo que la práctica del “moralismo”, como principio de vida es...