mordedura

Método global
    En el campo del entrenamiento deportivo y la educación física muchos autores han planteado diferentes metodologías y procesos para alcanzar el mayor desarrollo de las diferentes capacidades y componentes del rendimiento; conducta motriz es un componente del rendimiento deportivo de gran importancia para toda modalidad deportiva. Existe en la literatura varios métodos para laenseñanza de esta conducta motriz, en un compendio de diversos autores se plantean tres grandes métodos para el entrenamiento y desarrollo de la técnica deportiva: el método global, el método analítico y el método analítico progresivo. Para este trabajo solo tomará el método global, ya que en él se fundamenta el presente estudio.
Brinkin, A. (2008 )
Lo define como “la ejecución de movimientostotales”.
Grosser, M.(1988)
“el deportista aprende una técnica intentando repetirla enteramente”.
Blázquez, D. (1992)
Consiste en el aprendizaje de la acción motriz desde el inicio hasta el final, es decir, la ejecución de forma integral.
Se utiliza fundamentalmente en las acciones motrices simples que son fáciles de ejecutar y que su estructura permite dividirla para su ejecución.
Coll, C.(2006)
Plantean como principal característica del método global de entrenamiento de la técnica para el fútbol que presenta una situación del juego en el que intervienen todos sus elementos (balón, compañeros y adversarios), en los que se trabajan simultáneamente aspectos técnicos, tácticos, físicos e incluso psicológicos.
    Con referencia en los postulados anteriores, el método global deenseñanza de la conducta motriz es la forma o metodología en la cual un gesto técnico o movimiento es enseñado o entrenado de forma total, se fundamenta en la repetición, la automatización y la retroalimentación (corrección) basada en el análisis de las fases del movimiento, que se le brinda al deportista para crear una conciencia racional de la ejecución motriz.
Ventajas mediante el método global
   Para Grosser, M. (1988): El método global es más efectivo para el aprendizaje de la coordinación superficial que otro método. El método global suele ser más eficaz en la modificación de una conducta motriz o para la eliminación de fallos del movimiento, igualmente para perfeccionar partes específicas del movimiento, el método global requiere, en general, una mayor experiencia motora y pone más aprueba las capacidades cognitivas del deportista.
    Para Coll (2006): El método global permite trabajar simultáneamente aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos. El método global permite incluir todos los elementos del juego, la mejora obtenida en el entrenamiento se ve reflejada rápidamente en la competición. En la conducta motriz el método global permite obtener resultados máseficaces utilizando un corto periodo de tiempo.
Método Fragmentado
Se emplea para la enseñanza de las acciones técnicas siempre y cuando estas acciones se les puedan dividir en acciones más cortas, sin variar la estructura de la misma.
Se recomienda este método en los deportes y destrezas que presenten dificultad en la ejecución y en aquellas en que el aprendizaje es más lento.
Los deportes talescomo Gimnasia, Natación, Voleibol, Baloncesto, Fútbol el método fragmentado es el recomendado.
FASES DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
"La clase es la célula del proceso educativo, en ella convergen y se conjugan los conocimientos técnicos, pedagógicos y psicológicos, así como las habilidades didácticas y organizativas del educador, para interactuar con lo múltiples elementos que participan en elproceso enseñanza - aprendizaje."
En la clase de educación física deben de existir tres fases:
1. Fase inicial o de apertura
2. Fase central o medular
3. Fase final o cierre de clase
Dependiendo de las características y objetivos que se vayan a aplicar en la fase central o medular, la fase inicial, tiene el propósito de conseguir la preparación neuromuscular (calentamiento), así como en...