Moreno Amparo resumen 904
Páginas: 14 (3400 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
Moreno Amparo
Barrio Cristina
La experiencia adolescente
Las concepciones de la adolescencia
Adolescencia momento vital en el que suceden multitud de cambios que afectan todos los aspectos fundamentales de un persona. (cantidad y profundidad de cambios)
Una definición del periodo adolescente
Periodo de transición entre la niñez y la edadadulta. El intervalo suele fijarse entre los 11-12 y los 18-20. El amplio rango y el hecho de que al adol. Este amplio rango y el hecho de que la adol se prolongue cada vez más hace necesario establecer subetapas.
Adolescencia temprana entre 11-14
Adolescencia media entre 15-18
Adolescencia tardía o juventud a partir de los 18.
El comienzo de la adol se asocia con la aparición de lapubertad, es decir con la maduración física y sexual. Si bien los cambios biológicos anuncian la adolescencia, es imp distinguir pubertad y adol ya que no son sinónimos. La adol se define además por significativas transformaciones psicológicas, sociales y culturales.
Ciertas reflexiones podrían llevar a considerar la adol como un proceso más que como una etapa con identidad propia y limites definidos.En es te proceso, cada persona alcanzaría grados de madurez superiores en relación con cada una de las esferas vitales en momentos diferentes. Sin embargo resulta justificado hablar de adol como un periodo dotado de una entidad singular dentro del ciclo vital humano y esto por 2 razones fundamentales: los cambios que se producen, cuantitativamente, se dan en una mayor proporción ycualitativamente, se asiste al desarrollo de un nueva organización psicológica y social. El adol utiliza selectivamente su anterior experiencia para resolver problemas nuevos.
Kaplan “la adol es un espacio pleno de historia y potencialidad”
Es notable destacar que existen imp continuidades entre la niñez y la adol y entre esta y la edad adulta.
La comprensión del fenómeno adol exige situarlo en la perspectivamas amplia del ciclo vital completo para comprender mejor así que el adol no es un ser ajeno al niño que fue, por el contrario la experiencia del ind. mas joven influida en como afronta el adol las nuevas situaciones que se le presentan.
La adolescencia como construcción cultural
Al hablar de periodos de la vida se alude a categorías sociales dotadas de significado por una cultura y sociedadparticular. Se habla de las etapas evol en el ser humano como invenciones culturales. Adol y juventud constituyen un producto generado socialmente.
Es necesario situar la adol en una perspectiva mas amplia del ciclo vital completo para comprender que el adol no es un ser ajeno al niño que fue.
La adolescencia a través de la historia
En adol y juventud existen obras de Levi y Schmitt, en lasque se basa el resumen próximo.
Una de las primeras instituciones diseñadas para la educación de los adolescentes se encuentra en Atenas V a. C. Denominada Efebia tratándose de una inst. cívica-militar (los jóvenes varones realizaban un especie de servicio militar. Constituía para ellos un periodo de aprendizaje y preparación para la vida colectiva)
Surgió la noción de paidea vinculada a lasidea de eros, amistad y reforma. En relación a las muchachas, la cultura griega también contaba con ritos de iniciación femenina e instituciones en la que las jóvenes practicaban actividades adaptadas a su condición….
Estas inst griegas han dejado legado un conj de representaciones de este periodo de la vida que aun permanece: la juventud y el amor erótico, las ansias de saber….
El mundo romanotambién se ocupo de desarrollar marcos sociales que marcaran la transición entre la infancia y la vida adulta
En la Edad Media y Moderna parece que lo que hoy se conoce de la adol esta emparentado con la llegada de la industrialización y los cambios sociales que esta acarreo.
Podrían citarse tres esferas: la jurídica, la familiar y la educativa.
Por lo que respecta a las reformas legales,...
Barrio Cristina
La experiencia adolescente
Las concepciones de la adolescencia
Adolescencia momento vital en el que suceden multitud de cambios que afectan todos los aspectos fundamentales de un persona. (cantidad y profundidad de cambios)
Una definición del periodo adolescente
Periodo de transición entre la niñez y la edadadulta. El intervalo suele fijarse entre los 11-12 y los 18-20. El amplio rango y el hecho de que al adol. Este amplio rango y el hecho de que la adol se prolongue cada vez más hace necesario establecer subetapas.
Adolescencia temprana entre 11-14
Adolescencia media entre 15-18
Adolescencia tardía o juventud a partir de los 18.
El comienzo de la adol se asocia con la aparición de lapubertad, es decir con la maduración física y sexual. Si bien los cambios biológicos anuncian la adolescencia, es imp distinguir pubertad y adol ya que no son sinónimos. La adol se define además por significativas transformaciones psicológicas, sociales y culturales.
Ciertas reflexiones podrían llevar a considerar la adol como un proceso más que como una etapa con identidad propia y limites definidos.En es te proceso, cada persona alcanzaría grados de madurez superiores en relación con cada una de las esferas vitales en momentos diferentes. Sin embargo resulta justificado hablar de adol como un periodo dotado de una entidad singular dentro del ciclo vital humano y esto por 2 razones fundamentales: los cambios que se producen, cuantitativamente, se dan en una mayor proporción ycualitativamente, se asiste al desarrollo de un nueva organización psicológica y social. El adol utiliza selectivamente su anterior experiencia para resolver problemas nuevos.
Kaplan “la adol es un espacio pleno de historia y potencialidad”
Es notable destacar que existen imp continuidades entre la niñez y la adol y entre esta y la edad adulta.
La comprensión del fenómeno adol exige situarlo en la perspectivamas amplia del ciclo vital completo para comprender mejor así que el adol no es un ser ajeno al niño que fue, por el contrario la experiencia del ind. mas joven influida en como afronta el adol las nuevas situaciones que se le presentan.
La adolescencia como construcción cultural
Al hablar de periodos de la vida se alude a categorías sociales dotadas de significado por una cultura y sociedadparticular. Se habla de las etapas evol en el ser humano como invenciones culturales. Adol y juventud constituyen un producto generado socialmente.
Es necesario situar la adol en una perspectiva mas amplia del ciclo vital completo para comprender que el adol no es un ser ajeno al niño que fue.
La adolescencia a través de la historia
En adol y juventud existen obras de Levi y Schmitt, en lasque se basa el resumen próximo.
Una de las primeras instituciones diseñadas para la educación de los adolescentes se encuentra en Atenas V a. C. Denominada Efebia tratándose de una inst. cívica-militar (los jóvenes varones realizaban un especie de servicio militar. Constituía para ellos un periodo de aprendizaje y preparación para la vida colectiva)
Surgió la noción de paidea vinculada a lasidea de eros, amistad y reforma. En relación a las muchachas, la cultura griega también contaba con ritos de iniciación femenina e instituciones en la que las jóvenes practicaban actividades adaptadas a su condición….
Estas inst griegas han dejado legado un conj de representaciones de este periodo de la vida que aun permanece: la juventud y el amor erótico, las ansias de saber….
El mundo romanotambién se ocupo de desarrollar marcos sociales que marcaran la transición entre la infancia y la vida adulta
En la Edad Media y Moderna parece que lo que hoy se conoce de la adol esta emparentado con la llegada de la industrialización y los cambios sociales que esta acarreo.
Podrían citarse tres esferas: la jurídica, la familiar y la educativa.
Por lo que respecta a las reformas legales,...
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