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Plan de estudios para la formación de educación primaria intercultural bilingüe
Es el documento que guía el proceso de formación de los maestros de educación primaria, tiene en cuenta los modelos yenfoques del plan vigente y los programas de estudio de educación básica, tiene como el objetivo que los estudiantes de las escuelas normales sepan resolver las situaciones que se presentaran a lolargo de su carrera como docente a un corto y medianos plazos
4.1 Se estructura a partir de 3 orientaciones curriculares:
a) enfoque centrado en el aprendizaje
b) enfoque basado en competencias
c)flexibilidad curricular, académica y administrativa
Estas dan coherencia a las estructuras curriculares y conducen a la formación de los estudiantes normalistas para un buen logro en su desempeñoeducativo.
4.3 en este plan de estudios se entiende a la competencia al desempeño que resulta de la movilización de los conocimientos habilidades y actitudes y de las capacidades que una persona puededesarrollar en un lugar especifico para poder resolver un problema o conflicto que pueda surgir, por lo que una enseñanza por competencias nos sirve para poner a prueba los conocimientos que se hanadquirido lo lago de la formación, y para los estudiantes que aun están en formación permite reorientar las practicas educativas para el logro de los aprendizajes.
La evaluación en competenciasconsiste es juntar todas las evidencias sobre el desempeño que ha tenido el estudiante. La evaluación cumple con dos funciones básicas
Sumativa: acreditación/ certificación: es la evaluación porcompetencias
Formativa: Evaluación para el desarrollo de competencias porque permite
Le evaluación en competencias se centra en la evidencias de los aprendizajes, por eso es importante utilizar las tareasde aprendizaje como evidencias, ya que permiten una evaluación del proceso aprendizaje también se pueden utilizar entrevistas, debates, proyectos, casos, exámenes si se quiere que la evaluación sea...