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Partiendo del debate internacional sobre la forma de orientar la educación del futuro, Edgar Morín, presenta su obra “los siete saberes necesarios para la educación del futuro”,en este libro editado por la UNESCO en el marco del programa “Educación para un futuro sostenible”, Morín, propone la necesidad de trabajar en todos los niveles educativos sietesaberes “fundamentales” en cualquier sociedad y cultura, sin excepción, según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.
En el tercer saber fundamentaldenominado “Enseñar la Condición Humana”, el autor de esta obra ha querido darnos su punto de vista sobre la situación de la educación del futuro, partiendo de una serie deacontecimientos históricos, contextualizándolos de una forma objetiva o subjetiva de acuerdo a la interpretación que le otorgue el lector, a su vez este escrito resalta que no se puedepretender enseñar al ser humano cuando la educación se ha desintegrado a raíz de las disciplinas que orientan su enseñanza de una manera más técnica, imposibilitando aprender elverdadero valor de lo que significado ser “humano” para lo cual se hace necesario realizar un examen de conciencia que nos permita identificar dicho valor.
Los diferentes estudiosrealizados por la ciencia cualquiera que sea su disciplina han pretendido y logrado dar a conocer una gran cantidad de ideas que en años remotos quizás no se conocían así. Pero asu vez no podemos descartar que los seres humanos, los animales, las plantas y otras especies vivientes, estamos conformados por las mismas partículas subatómicas que constituyennuestra estrella solar, o el mismo universo en que erramos. Decir que tenemos un origen diferente al de un árbol es un error. Todos tenemos un origen en común; el cosmos.