MOTICIDAD

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

“LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL”
AUTORIA
TAMARA ARDANAZ GARCÍA
TEMÁTICA
LA PSICOMOTRICIDAD
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
La psicomotricidad es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo del niño, por ello es
necesario trabajarla en todos sus ámbitos y a través de juegos motores que ayuden al pequeño a
adquiriruna autonomía creciente en sus movimientos.
Palabras clave
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Psicomotricidad
Maduración
Motricidad gruesa
Coordinación general
Equilibrio
Ritmo
Coordinación visomotriz
Tonicidad
Autocontrol
Respiración
Relajación
Motricidad fina
Coordinación viso-manual
Fonética
Motricidad gestual: la mano
Motricidad facial
Sesión de psicomotricidad

1. PSICOMOTRICIDAD INFANTILBasado en una visión global de la persona, el término "psicomotricidad" (tal y como señala Berruezo,
1996) integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad
de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un
papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad.
C/ Recogidas Nº 45 - 6º-A Granada18005 csifrevistad@gmail.com

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La psicomotricidad se divide en dos áreas: la fina y la gruesa, las cuales voy a detallar a
continuación.
2. LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA
La psicomotricidad gruesa es el control que se tiene sobre el propio cuerpo, especialmente los
movimientos globales y amplios dirigidos a todo el cuerpo. Se refiere aaquellas acciones realizadas con
la totalidad del cuerpo, coordinando desplazamientos y movimiento de las diferentes extremidades,
equilibrio, y todos los sentidos. Caminar, correr, rodar, saltar, girar, deportes, expresión corporal, entre
otros están en esta categoría.
En ella vamos a distinguir entre: dominio corporal dinámico y dominio corporal estático:
2.1. Dominio corporal dinámico
El dominiocorporal dinámico es la capacidad de dominar distintas partes del cuerpo, es decir,
hacerlas mover partiendo de una sincronización de movimientos y desplazamientos, superando las
dificultades de los objetos y llevándolos a cabo de manera armónica, precisa y sin rigideces ni
brusquedades.
Este dominio corporal dinámico proporcionará al niño/a una confianza en sí mismo y mayor
seguridad, ya que se dacuenta de sus capacidades y el dominio que tiene sobre su cuerpo. Esto
implica por parte del niño:
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Un dominio segmentario del cuerpo.
No tener temor o inhibición.
Madurez neurológica, que sólo conseguirá con la edad.
Estimulación y ambiente propicio
Atención en el movimiento y representación mental del mismo.
Integración progresiva del esquema corporal.

Dentro de este dominio, podemos trabajaren el niño distintos elementos, que presento a
continuación:
a) Coordinación general, es decir, que el niño/a sea capaz de hacer movimientos generales
donde intervengan todas las partes de su cuerpo, entre ellas el poder sentarse, la
realización de desplazamientos o cualquier movimiento parcial voluntario de las distintas
partes de su cuerpo.
b) El equilibrio: consiste en la capacidad para vencerla acción de la gravedad y mantener el
cuerpo en la postura deseada, lo cual implica una interiorización de su eje corporal, un
dominio corporal, una personalidad equilibrada y ciertos reflejos que le ayuden a
mantenerse en una postura determinada sin caerse.
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c) Elritmo: está constituido por pulsaciones o sonidos separados por intervalos de tiempo
más o menos cortos. En esta etapa, se trabaja la capacidad del sujeto de seguir con una
buena coordinación de movimientos una serie de sonidos dados.
d) La coordinación visomotriz: su maduración conlleva una etapa de experiencias en las que
son necesarios el cuerpo, el sentido de la visión, el oído y el movimiento...