Motivación Conductual Del Aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UE COLEGIO “SANTA MARÍA”
CATEDRA: PSICOLOGIA.

Integrantes:#22 Andrea Rivas.
#23 Soliangelica Del Castillo.
#33 Oriana Rivas.

Colinas de Carrizal, Marzo 2011

* MOTIVACIÓN CONDUCTUAL:

Esel impulso que lleva a la persona a actuar de determinada manera, es decir que da origen a un comportamiento especifico. Este impulso a la acción puede ser provocado por un estímulo externo, que proviene del ambiente, o generado internamente por procesos mentales del individuo. En este aspecto la motivación se relaciona con el sistema de cognición del individuo. Cognición o conocimiento representa lo quelas personas saben respecto de sí mismos y del ambiente que las rodea.
Se puede decir que la motivación es un impulso que permite mantener una cierta continuidad en la acción que acerca al individuo a la conservación de un objeto y una vez logrado sacará su necesidad.
Cuando se habla de motivación o de conducta motivada, se piensan en tres características distintas:
1. La conductamotivada es sostenida, es decir, persiste por periodos de tiempo relativamente largos.
2. Es dirigida hacia la realización de un objetivo.
3. Es una conducta resultante de una necesidad sentida.

* Elementos:
* El sistema nervioso (el soporte neurológico).
* El lenguaje que sirve para la comunicación externa e interna (con uno mismo) es verbal y no verbal.
* La conducta que se puedeaprender.

* APOYO NEUROLINGUISTICO:
Es un sistema de procedimientos y modelos para incrementar la eficacia de nuestra comunicación e influencia sobre la gente. También considerada como parte de la psicología no clínica, que estudia los procesos mentales con el fin de obtener un modelo formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana e intenta definir patrones directossobre la conducta humana relacionados con el lenguaje.

* Características:

* Define la realidad como una invención y no como un descubrimiento. 
* Se basa en el hecho de que el ser humano no opera directamente sobre el mundo real en que vive, sino que lo hace a través de representaciones mentales del mismo que determinan la forma en que cada individuo percibe el mundo.
* Describecómo la mente trabaja y se estructura, de manera que las personas piensan, aprenden, se motivan, interactúan, se comunican, evolucionan y cambian.
* Proporciona herramientas y habilidades para el desarrollo en comunicación y reprogramación de actitudes.
* Promueve la flexibilidad del comportamiento, la creatividad y la comunicación, el pensamiento trascendental y una comprensión de losprocesos mentales, tanto para el desarrollo individual como para la optimización de cada grupo humano. 
* Permite resolver fobias, miedos y situaciones similares hasta en una sola sesión de trabajo.

* Principios:
Desarrolla un conjunto de convenciones o acuerdos que funcionan en forma articulada. Se basa en la observación y el modelado de la excelencia, con la convicción de que, si unapersona tiene un logro, ese logro está acompañado de un estado general de la mente, el cuerpo y las emociones, que puede ser replicado modelando a esa persona.
Sus puntos de partida o principios lo diferencian netamente de las escuelas de psicología, que se han basado históricamente en conceptos teóricos, la observación del déficit, carencia o problema, con la convicción de que a partir de la...