Motivacion De Grupo
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
Relació del clima motivacional creat per l’entrenador amb la motivació auto-determinada i la implicació cap a la pràctica esportiva.
En aquest article els autors diferencien dos tipus de climesmotivacionals de l'entrenador, com són: clima motivacional que implica a la tasca i un clima motivacional que implica l'ego. El clima motivacional que implica a la tasca promou valors com la diversió,satisfacció, interes i motivació intrínseca, on l'entrenador fomentarà en els seus jugadors l'aprenentatge cooperatiu i els jugadors estaran activament implicats en el seu procés d'aprenentatge i enl'elecció de les tasques. D'altra banda el clima motivacional que implica l'ego es troba relacionat positivament amb l'orientació a l'ego, afectivitat negativa i sentiments de pressió, on elsesportistes no poden intervenir en les decisions sobre el desenvolupament de les sessions d'entrenament. Les recompenses es donen publicament i basades en un rendiment superior i l'entrenador dedicarà la majorpart del temps als esportistes que demostrin majors nivells d'habilitats.
Les principals conclusions extretes d’aquest article són les següents:
La necessitat per part de l’entrenador defomentar i promoure un clima que impliqui a la tasca, a més de minimitzar l’aparició d’un clima que impliqui al ego, fet que provocarà una major satisfacció dels mediadors i amb aixo nivells altsd’autodeterminació. Per altra banda els motius de pràctica intrínsecs a la pròpia activitat provocaran una implicació més adequada dels jugadors joves durant la pràctica esportiva.
Per aconseguir fomentar unclima que impliqui a la tasca en el context esportiu, es poden utilitzar diverses estratègies com la del TARGET (Ames,1992), acrònim que vol dir: Tasca, Autoritat, Recompensa, Grup, Avaluació i Temps.En aquest sentit autors com Garcia (2006) parla de la necessitat de fixar objectius a curt, mig i llarg plaç per tal de fomentar aquest clima.
Dels resultats d’aquest estudi també s’extreu la...
En aquest article els autors diferencien dos tipus de climesmotivacionals de l'entrenador, com són: clima motivacional que implica a la tasca i un clima motivacional que implica l'ego. El clima motivacional que implica a la tasca promou valors com la diversió,satisfacció, interes i motivació intrínseca, on l'entrenador fomentarà en els seus jugadors l'aprenentatge cooperatiu i els jugadors estaran activament implicats en el seu procés d'aprenentatge i enl'elecció de les tasques. D'altra banda el clima motivacional que implica l'ego es troba relacionat positivament amb l'orientació a l'ego, afectivitat negativa i sentiments de pressió, on elsesportistes no poden intervenir en les decisions sobre el desenvolupament de les sessions d'entrenament. Les recompenses es donen publicament i basades en un rendiment superior i l'entrenador dedicarà la majorpart del temps als esportistes que demostrin majors nivells d'habilitats.
Les principals conclusions extretes d’aquest article són les següents:
La necessitat per part de l’entrenador defomentar i promoure un clima que impliqui a la tasca, a més de minimitzar l’aparició d’un clima que impliqui al ego, fet que provocarà una major satisfacció dels mediadors i amb aixo nivells altsd’autodeterminació. Per altra banda els motius de pràctica intrínsecs a la pròpia activitat provocaran una implicació més adequada dels jugadors joves durant la pràctica esportiva.
Per aconseguir fomentar unclima que impliqui a la tasca en el context esportiu, es poden utilitzar diverses estratègies com la del TARGET (Ames,1992), acrònim que vol dir: Tasca, Autoritat, Recompensa, Grup, Avaluació i Temps.En aquest sentit autors com Garcia (2006) parla de la necessitat de fixar objectius a curt, mig i llarg plaç per tal de fomentar aquest clima.
Dels resultats d’aquest estudi també s’extreu la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.