Motivacion en el aprendizaje

MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE
“De qué sirve construir más escuelas,
Formar más profesores y
Componer mejores materiales educativos
Si los estudiantes no quieren estudiar?
BJ Skinner
1. DEFINICIÓN:

1.1. DEFINICIÓN APRENDIZAJE:
1.1.1. Aprendizaje como producto:
Destaca unaposición estrictamente objetivista por ser un modelo conductual asociacionista, es el cambio relativamente permanente en la conducta que resulta de la experiencia o la práctica.
1.1.2. Aprendizaje como proceso:
Planteado por los dos modelos cognitivos, es un proceso (recepción, registro, consolidación, almacenamiento y transferencia) que involucra una serie de eventos internos, que modifica laactividad externa del sujeto. Es producto de la actividad recíproca y constante del sujeto con su ambiente físico y social.
1.1.3. Factores:
- F. Cognitivos
- F. Motivacionales
- F. Afectivos

1.2. DEFINCIÓN MOTIVACIÓN:
Disposición psico- física que experimenta el sujeto frente al objeto. Es decir es la fuerza interior que impulsa a una persona hacia el logro de un objetivo, ya que siexiste un interés el aprendizaje se hace más participativo, más efectivo, más entusiasta. Otra definición es: “Atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo”. Factores:
- Afectividad
- Razón
- Voluntad
- Apetencia
Tipos de Motivación:
- Intrínseca
- extrínseca

1.3. DEFINICIÓN MOTIVACIÓN EN ELAPRENDIZAJE:
La motivación en el aprendizaje se presenta como la primera fase del aprendizaje como comunicador de los objetivos por realizar, este es un proceso interno que demanda una expectativa para el estudiante.

2. PROCESO MOTIVACIONAL:
“No hay combinación más perfecta que un alumno motivado para aprender, y un profesor amante de su materia, con buenas herramientas paraenseñarla”.
Todo comportamiento generalmente es motivado, es por ello las personas tienes razones para hacer lo que hacen, y en comportarse en la forma que actúan, es decir tiene un fin para lograr ciertos objetivos y planes, centrándose en el deseo de satisfacción. El proceso de motivación es el encargado de producir una conducta, cuya influencia de las respuestas del modelo sobre el observador esmuy importante, especialmente las consecuencias de las respuestas. La expectativa de recompensa (o evitación de consecuencias adversas) es necesaria para emisión de la conducta. Las necesidades y los objetivos, son conceptos que proporcionan las bases para elaborar un modelo integrado. Para realizar un modelo integrado de proceso motivacional necesitan:
- Las "variables organizacionales" tambiéninfluyen en el proceso motivacional. El diseño del puesto, el alcance del control, el estilo del jefe, las afiliaciones grupales de la persona, la tecnología, constituyen algunas de las variables organizacionales que influyen en la motivación.
- Las "deficiencias en la satisfacción de necesidades" en la práctica las personas tratan de reducir diversas deficiencias constantes de necesidades(fisiológicas, seguridad, sociales).
- Las necesidades insatisfechas son el punto de partida en la motivación estás disparan un proceso de "búsqueda de medios, para reducir la tensión causada por la incomodidad".
- "El esfuerzo desplegado". El cual implica escoger un curso de acción y se produce una conducta, orientada hacia un objetivo (resultado).
- Después de cierto periodo los administradores "evalúan el desempeño" comparando los resultados obtenidos contra lo planeado y si hay desviaciones adoptar las medidas correctivas necesarias.
- Posteriormente sigue la etapa "recompensas o castigos" estas se generan después de realizada la evaluación del desempeño. Lo que determinara cierto tipo de recompensa (incentivos, bonos, premisos) o bien castigos, (llamadas de atención, suspensiones,...