Motivacion en el aula
Páginas: 29 (7228 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2010
MOTIVACION DEL ESTUDIANTE DE IV SEMESTRE DE MEDICINA
SONIA CONSUELO AGUDELO ACOSTA
ALFREDO FERNANDEZ DE CASTRO
MARTHA ISABEL JORDAN QUINTERO
JOSE GREGORIO MESA AZUERO
JAIME PEREZ NIÑO
EDNA RODRIGUEZ GARZON
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE MEDICINA
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
BOGOTA, D.C.
2006
CONTENIDO
||Pág. |
|INTRODUCCIÓN |3 |
|PROBLEMA |5 |
|JUSTIFICACIÓN:|6 |
|OBJETIVOS |8 |
|4.1 GENERALES |8 |
|4.2 ESPECÍFICOS|8 |
|MARCO TEÓRICO |9 |
|5.1 LA MOTIVACION EN LA EDUCACION |11 |
|5.2CONDICIONES PARA QUE LAS METAS SE FORTALEZCAN |13 |
|5.2.1 Factores de la Cátedra |13 |
|5.2.2 Factores del Contexto |15 ||5.3 EXPERIENCIAS MODELO |16 |
|5.4 EVALUACION DE LA MOTIVACION |18 |
|5.5 PAUTAS DE INTERVENCION|19 |
|6. SUJETOS, MATERIALES Y MÉTODOS: |20 |
|7. RESULTADOS DEL ANALISIS DE LOS GRUPOS FOCALES |22 |
|CONCLUSIONES|28 |
|RECOMENDACIONES |30 |
|BIBLIOGRAFÍA |32 |
1. INTRODUCCIÓN
Desde el punto de vista etimológico, el término de motivación sederiva del verbo latino “movere”, que significa “moverse”, “poner en movimiento” o “estar listo para la acción”.[1]
Motivación: “El ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia”.[2]
La Motivación es el conjunto de estados y procesos internos que en una persona despiertan, dirigen y sostienen una actividad determinada. Es también unconjunto de: activación, dedicación y ejecución.[3]
Toda actividad o acción, para que sea exitosa, debe estar precedida y seguir acompaña por un estado afectivo de interés, de deseo, de pasión que garantice la movilización de todas las fuerzas personales hacia el cumplimiento de la meta propuesta.
Por lo tanto la motivación surge del interior y no se queda en una iniciación sino que debe ser un...
SONIA CONSUELO AGUDELO ACOSTA
ALFREDO FERNANDEZ DE CASTRO
MARTHA ISABEL JORDAN QUINTERO
JOSE GREGORIO MESA AZUERO
JAIME PEREZ NIÑO
EDNA RODRIGUEZ GARZON
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE MEDICINA
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
BOGOTA, D.C.
2006
CONTENIDO
||Pág. |
|INTRODUCCIÓN |3 |
|PROBLEMA |5 |
|JUSTIFICACIÓN:|6 |
|OBJETIVOS |8 |
|4.1 GENERALES |8 |
|4.2 ESPECÍFICOS|8 |
|MARCO TEÓRICO |9 |
|5.1 LA MOTIVACION EN LA EDUCACION |11 |
|5.2CONDICIONES PARA QUE LAS METAS SE FORTALEZCAN |13 |
|5.2.1 Factores de la Cátedra |13 |
|5.2.2 Factores del Contexto |15 ||5.3 EXPERIENCIAS MODELO |16 |
|5.4 EVALUACION DE LA MOTIVACION |18 |
|5.5 PAUTAS DE INTERVENCION|19 |
|6. SUJETOS, MATERIALES Y MÉTODOS: |20 |
|7. RESULTADOS DEL ANALISIS DE LOS GRUPOS FOCALES |22 |
|CONCLUSIONES|28 |
|RECOMENDACIONES |30 |
|BIBLIOGRAFÍA |32 |
1. INTRODUCCIÓN
Desde el punto de vista etimológico, el término de motivación sederiva del verbo latino “movere”, que significa “moverse”, “poner en movimiento” o “estar listo para la acción”.[1]
Motivación: “El ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia”.[2]
La Motivación es el conjunto de estados y procesos internos que en una persona despiertan, dirigen y sostienen una actividad determinada. Es también unconjunto de: activación, dedicación y ejecución.[3]
Toda actividad o acción, para que sea exitosa, debe estar precedida y seguir acompaña por un estado afectivo de interés, de deseo, de pasión que garantice la movilización de todas las fuerzas personales hacia el cumplimiento de la meta propuesta.
Por lo tanto la motivación surge del interior y no se queda en una iniciación sino que debe ser un...
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