MOTIVACION EN GENERAL

 MOTIVACION EN GENERAL:
MOTIVOS O PROPOSITOS: Los motivos o propósitos desempeñan un papel fundamental en la determinación de las actitudes y de la conducta humana en general. Los motivos pueden ser de naturaleza biológica, psicológica o social. Esos motivos o propósitos pueden ser:
(a) INCIDENTES, TRANSITORIOS Y SUPERFICIALES: Que condicionan la actitud y la conducta del individuodurante algunas horas o algunos días.
(b) PERMANENTES, PROFUNDOS E INTENSOS: Que dejan profundas huellas en la personalidad y orientan la vida del individuo, desde la infancia hasta la muerte.

La dinámica psicológica de la motivación es la siguiente:
1. La aprehensión o toma de conciencia del valor
2. La relación subjetiva de la persona con el valor aprehendido.
3. Impulso y polarización delesfuerzo personal para la consecución del valor.

El valor aprehendido desempeña tres funciones las cuales son:
(a). FUNCION ENERGETICA: Con el espíritu concentrado y la atención polarizada en el valor que ha aprehendido.
(b).FUNCION DIRECCIONAL: En función del valor observado.
(c). FUNCION SELECTIVA: Concentra la atención enel campo especifico del interés creado por el valor.

Esa tensión energética creada en el individuo por la motivación y que dinamiza toda su actividad.





















MOTIVACION DEL APRENDIZAJE:
Motivar es despertar el interés y la atención de los alumnos por los valores contenidos en la materia,excitando en ellos el interés de aprenderla, el gusto de estudiarla y la satisfacción de cumplir las tareas que exige.

El interés legítimo resorte de todo el esfuerzo y de todo el aprendizaje puede ser:
a). Practico y utilitario, o trascendental y abstracto.
b). egoísta, altruista o socializado.
c). inmediato, o mediato y remoto.

En el potencial motivador no todos los alumnos tienen la mismacapacidad de interesarse por los estudios y aplicarse afanosamente a los trabajos escolares.
BENDER, EN DARTMOUT, lo indujeron a proponer la siguiente clasificación:

a). alumnos exuberantes: espontáneamente inspirados y automotivados.
b). alumnos concienzudos y esforzados: menos brillantes que los primeros, pero capaces de prolongado esfuerzo para conseguir aprender.
c). alumnosdependientes inertes: cuando se les abandona a sí mismos, pero fáciles de ser llevados.
d). alumnos vacilantes e inconstantes: incapaces de un interés duradero o prolongado.
e). alumnos abúlicos e inmunes: a cualquier incentivo motivador.

TIPOS DE MOTIVACION:

NEGATIVA:
FISICA: castigos físicos, azotes privaciones de salida, merienda o recreo.
PSICOLOGICA: palabras ásperas, persecuciones, guerra denervios, desprecio.
MORAL: coacción, amenazas, reprensiones, humillaciones públicas, reprobación.

POSITIVA:
INTRINSECA: interés positivo por la materia.
EXTRINSECA: interés resultante, no tanto de la materia, como las ventajas por ella ofrecidas , o del profesor que las enseña.






PRINCIPALES FACTORES DE MOTIVACION:

a). la personalidad del profesor
b). el material didácticoutilizado en clase.
c). el método o las modalidades practicas
d). las mismas materias de enseñanza.







































INCENTIVACION DEL APRENDIZAJE Y SUS PROCEDIMIENTOS:
INCENTIVACION:
La incentivación del aprendizaje es, pues, la actuación externa intencional y bien calculada del profesor para intensificar ensus alumnos, mediante medios auxiliares, recursos y procedimientos adecuados, la motivación interior necesaria para un aprendizaje autentico proporcionándoles motivos polarizadores de interés, estudio y trabajo.

La incentivación del aprendizaje puede ser:
a). procedimientos verbales adecuados.
b). por medio de objetivación material o grafica.
c). por procedimientos activos u operacionales...