Motivacion Para El Aprendizaje

LA MOTIVACIÓN BASADA EN EL INTERÉS, EN LA AUTOEFICIENCIA Y EN LA ATRIBUCIÓN

Introducción

A lo largo de mi experiencia he podido comprobar que la motivación intrínseca influye en gran medida el éxito o fracaso del estudiante, ya que sus procesos cognitivos internos son un factor determinante, sin embargo también es necesario reflexionar sobre la influencia que el educador puede tener enestos procesos, principalmente porque nuestro positivismo y la confianza que depositemos en ellos puede inspirarlos a dar lo mejor.
Estoy convencida que la motivación intrínseca es más real y duradera y nuestro compromiso como docentes debe ser tomar en cuenta los intereses de los alumnos, fortalecer la autoestima para que crean en si mismos y en su potencial y buscar en todo momento que identifiquenlos beneficios y las causas positivas de su aprendizaje.
Podemos darnos cuenta que aún en la frases motivadoras más famosas hay un componente común y es que todas nos impulsan a ver el poder que hay en nosotros mismos…

Todos tus sueños pueden hacerse realidad si tienes el coraje de perseguirlos. –Walt Disney

El éxito no es el resultado de una combustión espontánea. Tú tienes queencenderte primero. -Fred Shero

Hasta que no te valores a ti mismo no valoraras tu tiempo. Y hasta que no valores tu tiempo no harás nada con él. –M.Scott Peck

La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito.-Ralph Waldo Emerson

Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a subir, escalón por escalón, hasta que llegues arriba. Anónimo

Todo esto nos lleva aquerer saber más acerca de la motivación intrínseca, por eso en esta unidad nos dedicaremos a explorar tres fuentes posibles de motivación: teoría de los intereses, de la autoeficiencia y de la atribución.


ENSEÑAR APROVECHANDO LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER DE LOS ESTUDIANTES

Muchas veces me he preguntado ¿Por qué algunos de mis niños se muestran más motivados que otros? ¿Cómo puedo lograrque todos se interesen por lo que aprende? ¿Qué puedo hacer para motivarlos?
Ahora comprendo que todo es más fácil si recuerdo que:
* La motivación se basa en el interés
* La motivación se basa en la autoeficiencia y
* La motivación se basa en las atribuciones

El autor nos indica que la motivación es un estado interno que inicia y mantiene una conducta orientada a un objetivo.Por tal motivo, se puede decir que la motivación y la cognición están entrelazadas, por lo que el querer aprender está relacionado con las creencias que tenemos del aprendizaje. La motivación va a depender si nos parece interesante lo que vamos a aprender, en la confianza que tengamos en nuestra capacidad y el que consideremos que vale la pena el esfuerzo que realizamos,
También es importantetener presente que desde este punto de vista la motivación tiene cuatro componentes:



MOTIVACIÓN BASADA EN EL INTERÉS

Según Dewey, el interés definitivamente será más eficaz que un esfuerzo obligado, y muchos de nosotros por experiencia propia lo podemos confirmar, porque en nuestra época de estudios debíamos estudiar de memoria y sin sentido y los resultados no eran los mejores.Asimismo, el interés puede dividirse en:

Interés individual:

Se basa en las disposiciones y preferencias del alumno y como se siente con respecto a lo que va a aprender, cumpliendo la hipótesis: mientras más le guste la asignatura mejor nota sacará en la misma, mostrándose habilidoso en ella. Por eso ahora los educadores nos debemos preguntar ¿cómo podemos hacer más interesantes nuestras clases?Interés situacional:

Este interés se da cuando una situación de aprendizaje se hace más interesante. Es decir, que se da la inclusión de alguna característica que hace que dicha actividad de aprendizaje se vuelva más atractiva en los alumnos, surgiendo un anclaje en la interacción estudiante-situación, a través e “detalles seductivos”.
Para incrementar atractivo a un texto debemos...