Motivacion para mejorar el rendimiento académico

TESIS
AUTORA: Jessica Sanchez Egusquiza

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Resumen
El presente trabajo de investigación presentara los resultados de la investigación sobre la relación entre las variables motivación y satisfacción con la profesión elegida y respecto al rendimiento académico. Se trabajara con una muestra de estudiantes de la facultad de educación de la UNMSM, alos que se le aplicara un cuestionario para explorar las metas y motivos de los estudiantes de elegir la carrera de psicología adaptado para la educación.
Esta prueba es para averiguar cuales son los impulsores de las personas para elegir la carrera de educación.
Los datos organizados y sintetizados serán sometidos a un análisis utilizando métodos estadísticos descriptivos. Finalmente seconocerá la relación que existe entre las variables de motivación y satisfacción para conocer si contribuyen como factor importante en la practica formativa y profesional del estudiante.

2. Fundamentación y formulación del problema
La educación es considerada una herramienta prioritaria para promover el desarrollo del conocimiento y la formación permanente de los individuos, parareducir la pobreza y mejorar las condiciones de vida social. La educación contribuye e la formación integral de las personas, poseedoras de una conjunto de competencias básicas, capaces de hacer uso sus diversos saberes para vivir con dignidad, producir con creatividad y actuar en la escena pública con responsabilidad y solidaridad.
La profesión docente sigue estando infravalorada social yeconómicamente, lo cual resulta poco atractiva parta los postulantes mas capaces. En los últimos años se ha visto afectada por poseer personal con rendimiento relativamente bajos. Observamos la carencia de buenos profesores en diversas áreas, además por ser la docencia una profesión mal pagada y poca prestigiada no atrae a suficientes postulantes talentosos, los cuales prefieren otras opciones masprestigiadas y que ofrecen una expectativa de renta futura mas lata. En muchos casos la profesión docente constituye una alternativa no prevista inicialmente para quienes no logran acceder a otros ámbitos profesionales.
En el Perú, la formación de profesores presentaría distorsiones y deficiencias. La calidad de educadores en la gran mayoría de los casos está muy lejos de alcanzar el niveldeseado. La educación superior está siendo bastante cuestionada, especialmente aquella dirigida a la formación de profesores respecto a la poca competitividad y eficiencia de los que culminaron la carrera en el quehacer educativo profesional. Entre lo elementos que originaron este problema podemos señalar la motivación profesional extrínseca, la insatisfacción con la profesión elegida, acumulación deestrés durante el año escolar, la deficiencia de selectividad para acceder a la profesión docente, etc.
Problema que no se ha relacionado con la motivación profesional docente, por ello resulta necesario conocer el tipo de motivación que orienta la decisión de estudiar educación, es decir, explorar la motivación profesional de los alumnos que estudian educación en nuestra facultad, y comoesta se relaciona con la satisfacción respecto a la profesión elegida.
En el contexto de los acelerados cambios, de la creciente competencia, la apertura a mercados internacionales y la misma información, la universidad e encuentra con la necesidad de reestructurarse, modificar su estilo de gestión y orientar sus esfuerzos hacia el aumento de la calidad de los productos que ofrece. Es decir,reposicionarse en el sistema educativo con una propuesta innovadora basado en la calidad y le excelencia.
La capacidad para integrarse como autor a un proceso innovador y de entrega es pues elegir adecuadamente la profesión, estar satisfecho con ella, como solución a los problemas y esta sea transformada en un valor agregado en las personas, la educación no puede escapar a estas nuevas...