motivacion e-learning

La mayoría de las personas que habitualmente abandonan un curso de entrenamiento coinciden en una cierta sensación de agobio, o en haber experimentado breves espacios de confort real.
Unaexperiencia de aprendizaje efectiva es aquélla que ofrece a los estudiantes la posibilidad de ser inmersos en el flujo de un canal de conocimiento, aprovechándolo al extremo. (Sierra, 2006)
Lasexperiencias de educación virtual tienen más deserción que las experiencias presenciales. No obstante, un factor decisivo para mantener la motivación, en el que coinciden todos los expertos consultados, es laoferta de buenos contenidos que son los que plantean desafíos y sostienen el interés de los alumnos.
Cada vez más actores del ámbito de la educación E-learning basan sus enfoques pedagógicos en lamotivación del estudiante, variable considerada como la mejor garantía de eficacia en el aprendizaje.
La motivación estimula la atención y la asiduidad, favorece la memorización y la consolidación delos conocimientos adquiridos. En su libro “To Want To Learn”, Jackson Kytle, doctor en Psicología Social de la Universidad de Columbia en Nueva York, analiza estos vínculos estrechos entre aprendizajey motivación bajo un ángulo psicológico. Kytle atrae nuestra atención sobre dos grandes formas de motivación que él considera indispensables para un aprendizaje con éxito: el compromiso social y laimplicación psicológica.
El compromiso social se refiere a todas las formas que implican un profundo compromiso personal en la vida, como por ejemplo el matrimonio, la convicción política, religiosa,progresar en la práctica de un deporte, la búsqueda de un mejor empleo, o incluso las ganas de aprender.
La implicación psicológica se describe en el libro como un “estado de atención permanente,focalizado y acompañado por un muy buen ánimo”. En otras palabras: sentirse dentro y disfrutar de ello.
“Seguir motivado ante la distracción y la fatiga es un desafío cotidiano”, nos explica Kytle con...