Motivacion Y Conducta

Motivación Y Conducta
Se entiende por motivación el conjunto de factores o elementos -procesos fisiológicos y psicológicos- que activan la conducta y/o la orientan en un sentido determinado para la consecución de un objetivo. La motivación es esencial para el aprendizaje.
La motivación es un concepto complejo en el que intervienen todos los miembros de la vivencia, pero en especial losimpulsos y la voluntad (ver esquema de la vivencia humana).
Los motivos se estructuran, desde el sector interno, en necesidades, impulsos y tendencias; y desde el sector externo, en incentivos o refuerzos. En medio, configurando unos y otros se encuentra la función volitiva del Yo
Tipos De Motivación
Extrínseca: Motivación basada en factores externos o incentivos:-Promesa de recompensa-Amenaza decastigo.
Intrínseca: Motivación basada en factores internos o necesidades.
Necesidad: Estado provocado por una de privación, que desencadena un impulso encaminado a satisfacerla.
Impulso: Fuerza psíquica que empuja a la realización de un acto, constituida por la tendencia a reducir la tensión que produce una necesidad.
Tendencia: Impulso humano; o lo que es lo mismo, impulso identificable (conconocimiento del fin y comprensión de las circunstancias y de sus relaciones) y configurable voluntariamente por el Yo.
Clasificación De Los Impulsos
Las vivencias impulsivas, necesidades humanas o tendencias, se clasifican de acuerdo con las fases del Yo -vivencial, individual y personal- y la dirección vivencial -interiorización sensorial o exteriorización motriz- que las cualifica.
VIVENCIASIMPULSIVAS (NECESIDADES O TENDENCIAS)
IMPULSO VIVENCIAL
Interiorización.....................SENSORIAL (a vivencial)
Exteriorización....................MOTRIZ (a la actividad)

IMPULSO INDIVIDUAL
Interiorización......................VALER (a ser estimado)
Exteriorización.....................PODER (a dominar)

IMPULSO PERSONAL
Interiorización......................CONOCER (a descubrir)Exteriorización.....................AMAR (a crear)

Impulso Vivencial
Es el impulso que dirige el comportamiento en la fase de simbiosis con el ambiente, antes de que el yo sé experimente como individuo. Tiene como finalidad la experimentación de la vida en lo inmediato, originario y dinámico de sus procesos (lo vivo de la vida). El vivencial es, en cuanto impulso, un fin y un valor en sí mismo.Impulso Sensorial (A Vivencial):
La meta de este impulso es experimentar sensaciones y afectos –emociones y sentimientos- por su valor sensible y excitante. Este impulso se satisface con cualquier tipo de sensación de aventura, de riesgo, de peligro, etc.
Impulso Motriz (A La Actividad):
El auto movimiento es “vivencial la vida”. En este estar activo, típico de la primera infancia y de lajuventud, no se persigue ningún rendimiento individual o personal. La necesidad de movimiento se satisface con las actividades de juego.
Impulso Individual
Alrededor del tercer año de la vida, en el llamado primer periodo de terquedad, el niño empieza a experimentarse como un Yo individual frente al mundo de sus semejantes con el que hasta ahora había vivido indisolublemente unido. Esto semanifiesta en forma de un cierto rechazo de los estímulos y exigencias procedentes de los adultos y en su aspiración a hacerlo todo y por sí mismo. La tendencia egoica o impulso individual aspira a tomar posesión del mundo –de los objetos y de los semejantes- para utilizarlo en la consolidación y expansión de la propia vida individual. El Yo “necesita” tener para sí todo “lo útil y beneficioso”.
ImpulsoDe Valer (A Ser Estimado):
Cuando el Yo del niño descubre el valor de las cosas y de sus semejantes, se vivencia a sí mismo como un valor incluido en el orden jerárquico de la realidad y experimenta la necesidad egoica de valer. Desde el punto de vista evolutivo, el niño recibe la imagen de su valor del espejo del juicio de sus semejantes (hetero estima) y necesita y aspira a que se le...