motivacion y emocion

MOTIVACIÓ I EMOCIÓ
Prova d’Avaluació Continuada – PAC2

MOTIVACIÓ INTRÍNSECA I EXTRÍNSECA

Aquesta segona PAC té per objectiu reflexionar al voltant de alguns
conceptes motivacionals, especialment al voltant dels conceptes de
motivació intrínseca/motivació extrínseca i el paper que juga cadascuna
d’elles en las tasques que desenvolupem en la nostra vida quotidiana.
Per a realitzar-la ésnecessari que treballeu en profunditat els 2 últims
apartats del mòdul 1 (Motivació).
A continuació us reproduïm un qüestionari desenvolupat per mesurar la
motivació intrínseca/extrínseca en l’àmbit de l’esport. Llegiu atentament cada un
dels ítems i contesteu desprès a les preguntes que us proposem.

MOTIVACIÓ I EMOCIÓ
Prova d’Avaluació Continuada – PAC2

MOTIVACIÓ I EMOCIÓ
Provad’Avaluació Continuada – PAC2

MOTIVACIÓ I EMOCIÓ
Prova d’Avaluació Continuada – PAC2

1- Analitza el qüestionari anterior des de la perspectiva de la teoria de
l’avaluació cognitiva de Deci. Quins són els ítems que mesuren algun dels
conceptes proposats per aquesta teoria. Enumera’ls i defineix el/s conceptes que
mesuren.

La MI para la TEC se debe, a la necesidad psicológica de sentirsecompetente y autodeterminado.
A través del Test propuesto, diferenciamos aspectos de dicha teoría; En los ítems (2-6-8-13-17-24) la
MI está condicionada por factores externos de control y las recompensas pueden ser “Ser bien visto por
el resto..”, esto da lugar a que la MI disminuya ya que cambia el locus de interno a externo. La persona
se verá más presionada a la hora de realizar la tarea parapoder mantener su autoestima. En alguno de los
casos la tarea se realiza sólo porque se piensa que debe ser así, no hay placer en ella.
En ítems como (3-26) La MI disminuye por las mismas razones antes expuestas, pero la recompensa en
este caso es social “conocer gente”, según Deci no estaría motivado por el placer en sí de realizar la
tarea sino por las consecuencias que de ella se derivan.Cambia el locus de interno a externo.
En el caso de (1-5-7-9-10-11-12-16-18-19-20-23-25-27) Según Deci están ligados con la MI, alimentada
por la satisfacción de desempeñar una tarea de manera competente y autónoma de forma voluntaria que
permite desarrollar las habilidades. Si además se superan las tareas, mejora la competencia percibida y
con ello aumenta la MI. Según Deci, hay placer en larealización de la tarea sin recibir ninguna
recompensa externa directa. El objetivo viene de forma intrínseca (locus interno) e innata incentivada
por el crecimiento personal y la necesidad de salud y bienestar. La autodeterminación conlleva sentirse
también comprometido e involucrado en la tarea que se desea desempeñar.
Por último (4-15-21-29)No habría MI porque no hay intencionalidad pararealizar dicha tarea.
(Desmotivación)
En cualquier caso es principal el papel del feedback (a posteriori), si hay una retroalimentación positiva
aumenta la MI, si hay una retroalimentación negativa daña la competencia y con ello reduce la MI.

2- Fes ara lo propi des de la Teoria Cognitivo Social de Bandura, algun dels ítems
del qüestionari mesura algun dels diferents tipus d’incentiusproposats per
aquest autor? Raona la teva resposta.

Para la TCS de Bandura, la MI está regulada por las consecuencias afectivamente positivas que genera de
una manera natural su ejecución. Hay 4 categorías de incentivos, vemos algunos ejemplos con el test
P
propuesto.
Incent. Intrínsecos naturales-internos: (7-20) Estos incentivos están basados en las sensaciones agradables
que tenemos de formanatural al realizar alguna tarea. En los ítems 7 y 20 hay una sensación de alegria y
placer natural provocada por el hecho de hacer deporte.
Incent. Intrínsecos arbitrarios-internos: (1-5-9-10-11-12-16-18-19-25-27). Están constituídos por los
fenómenos psicológicos originados por el éxito. Son los más importantes según Bandura. En todos estos
ítems señalados vemos motivaciones ligadas al...