Motivacion

Inicialmente la motivación se consideró como un impulso para corregir ciertos estados de privación. Pero, conforme se avanza en su estudio y se aplica específicamente al ser humano, se pasa a estudiar cómo se encuentra cognitivamente motivado para llegar a alcanzar ciertas metas.
Así el componente subjetivo, por un lado y los incentivos externos, por otro, van a determinar el comportamiento.-------------------------------------------------
La conducta extrínseca e intrínsecamente motivada.
La motivación responde a la pregunta del porqué actuamos, dejamos de actuar o seguirnos actuando.
Por medio del aprendizaje se aprende qué respuesta se debe dar en cada momento, pero es a través de la motivación cómo se obtiene la fuerza para emitir esas respuestas. De esta forma la motivacióndirige la conducta, pero también la energiza o intensifica.
* Motivación extrínseca: Son los estímulos externos lo que determina la dirección de nuestra conducta.
* Motivación intrínseca: Cuando el sujeto persiste en una conducta sin un estímulo exterior que lo justifique.
Existen dos formas de disfrutar de una actividad: de forma extrínseca y de forma intrínseca. No existe una relaciónautomática entre ambas, sino que son dos dimensiones separadas. La principal diferencia entre ellas se halla en la fuente que energiza la conducta:
* Intrínsecamente la motivación emana de fuentes internas.
* Extrínsecamente surge de los incentivos.
El nivel de ambos tipos de motivación que nos lleva a realizar un comportamiento depende del momento y de la actividad. Ej. Teatro.
Elestudio de la motivación extrínseca comenzó a partir de los trabajos de SKinner sobre el papel del refuerzo en la conducta. Desde el conductismo eran las causas externas a las personas las que determinaban su conducta. Posteriormente la teoría del incentivo desarrollada por Dickinson mantiene que la dirección hacia una meta es fruto de la interacción entre estados emocionales y expectativas cognitivas,es decir, entre las consecuencias y el valor de éstas en ese momento para el sujeto.
El estudio de la motivación intrínseca surge en contracorriente al conductismo, pues defiende que los seres humanos son activos por su propia curiosidad y competencia. Consideran que el hombre se encuentra intrínsecamente motivado para saber sobre su entorno.
La motivación intrínseca correlaciona positivamentecon el aprendizaje, el motivo de logro y la percepción de competencia.
Cuando se actúa con una motivación intrínseca elevada los sujetos tienen menos ansiedad.
La gente no siempre genera su motivación desde el interior y por eso hay que acudir a causas externas: los incentivos.
Motivación extrínseca.
La motivación externa (ME) hace referencia a los factores del ambiente que nos llevan a daruna determinada respuesta, a repetirla y, finalmente, a adquirirla. Surge a partir de incentivos y consecuencias ambientales. (El incentivo se refiere a la influencia de la estimulación externa sobre la conducta motivada).
El proceso que se sigue es:
1. En primer lugar, por condicionamiento clásico los objetos del ambiente adquieren propiedades hedónicas, tanto agradables como aversivas.2. En segundo lugar, por condicionamiento operante el sujeto emite respuestas voluntarias para acceder a esos estímulos o huir de ellos, según sean las características hedónicas de esos estímulos reforzadores.
La motivación del incentivo se basa en la anticipación de las propiedades del reforzador o, lo que es lo mismo, en las expectativas que se crea el sujeto de la situación, lo que le lleva aemitir una determinada respuesta.
La ME al encontrarse regulada por el ambiente es aprendida por condicionamiento operante, si bien por condicionamiento clásico los estímulos adquieren sus características hedónicas.
* Los incentivos agradables provocan conductas de aproximación.
* Los incentivos aversivos inducen las conductas de evitación.
En resumen: Es la experiencia hedónica...