Motivacion

PREGUNTA 1
Describe las principales fases del método científico. Ilústralas con algún ejemplo.
La ciencia se diferencia de otras alternativas como son el “sentido común”, la filosofía o la religión en que los conocimientos que trata parten de la observación sistemática y explican los fenómenos observados mediante relaciones causales. Para ajustarse a este tipo de conocimiento es necesario usarel método científico cuyas fases principales son la descripción, la explicación y la predicción. En la descripción se describen y también se miden los fenómenos que se van a observar de manera que se permita el acuerdo inter-observadores. En la explicación se explican los hechos de la fase anterior por medio de relaciones causales (existencia de condiciones necesarias y suficientes entre dosfenómenos) que deben ser refutables y no se permiten las explicaciones basadas en causas internas de tipo circular. Y por último la predicción en la cual se realizan nuevas observaciones para evaluar las predicciones derivadas de las explicaciones propuestas.
Pavlov, con el estudio de los efectos del condicionamiento clásico en la respuesta de salivación de los perros, es uno de los pioneros en lainvestigación científica en el ámbito psicológico y, por tanto, utiliza el método científico. Pavlov establece las variables fundamentales: el estímulo incondicional (EI) es la comida y el condicional (EC) el tono y, la respuesta incondicional (RI) es la salivación producida por la presencia de la comida y la condicional (RC) la producida ante el tono como consecuencia de un aprendizaje en la que seempareja dicho tono con la comida. En la primera fase del método científico, la descripción, se observan y miden aspectos como, por ejemplo, la influencia de la cantidad de comida presentada (EI) o la intensidad, duración y tipo de tono (EC) en el grado de aprendizaje (RC). En la segunda, la explicación, se explica como en cierta zona del cerebro (hipocampo) se forma una representación de larelación entre el EC y el EI. Y finalmente en la tercera, la predicción, se predice que si lesionamos el hipocampo no debería producirse aprendizaje.
PREGUNTA 2
¿Cuáles son los criterios para evaluar la existencia de una relación causal entre dos fenómenos? Ilustra, con un ejemplo la aplicación de estos criterios.
Una relación causal se establece entre dos fenómenos (A y B) cuando uno (A) escondición necesaria y suficiente para la ocurrencia del otro (B). Es condición suficiente si al existir A existe B y es condición necesaria si al no darse A tampoco se da B. Además, para que pueda demostrarse dichas condiciones la situación A y la situación no A tienen que ser totalmente equiparables.
Un ejemplo de relación causal puede darse en el ámbito clínico cuando se intenta relacionar laadministración de un tratamiento con la aparición de una mejoría: una persona tiene gripe y decide tomar aspirinas durante unos días. Si sus síntomas remiten, no justifica una relación causal puesto que solo atiende al criterio de suficiencia y no al de necesariedad ya que no sabemos lo que pasaría si no se tomase el fármaco y es imposible comparar apropiadamente ambas situaciones. Para solucionar elproblema, se comparan grupos de pacientes que sean totalmente equiparables: uno que recibe el tratamiento llamado grupo experimental y otro que no recibe el tratamiento llamado grupo control. Se estudian grupos y no dos pacientes para evitar las diferencias individuales de los sistemas abiertos cuyas predicciones serían probabilísticas por ser “multi-determinados”. En la comparación se utilizan índicesque reflejen el valor de la variable en el grupo y el más común es la media. Lo más probable es que si se toma o no la aspirina los síntomas remitan al cabo de un tiempo por lo que queda demostrado que no se cumplen las dos condiciones de una relación causal y por tanto esta tampoco existe.
PREGUNTA 3
¿En qué consiste la naturaleza inductiva del conocimiento científico (empírico)? Describe...