Motivacion

Educación

La motivación:
varilla mágica
de la enseñanza
y la educación
Diego Jorge González Serra
Instituto Superior Pedagógico E.J. Varona.
La Habana-Cuba

RECIBIDO: 12-02-2006 • ACEPTADO: 10-03-2006

MOTIVATION: MAGIC WAND OF TEACHING
AND EDUCATION

Resumen
El presente trabajo intenta acercarse al concepto de
motivación y su importancia en la enseñanza y la educación
escolar.Todo maestro es un factor motivacional. Quizás él no
lo sepa, pero en realidad está cargado de una fuerza especial
que moviliza de manera tremenda, o frena y desmotiva, que
satisface profundamente al escolar o lo llena de frustración,
insatisfacción o resentimiento. Aquí queremos alertar al maestro
sobre esa fuerza tremenda que lleva en sí, que él posiblemente
desconoce y que puede hacerlofeliz o infeliz, exitoso o
fracasado a él y a sus alumnos.
Palabras clave: motivación, valores, disciplina,
psicología educativa.

The present work intends to approach to the motivation
concept and its importance in the teaching and the school
education. Each teacher is a motivating factor; perhaps
being unconscious about it, but in fact, loaded with a special force which, either mobilizesin a notorious way or
impedes and demotivates; which either satisfies profoundly
the student or fill him/her with frustration, dissatisfaction or
resentment. Here we want to alert teachers about that tremendous force residing into them, which they possibly
ignore and that can make them happy or unhappy, successful or unsuccessful, to them and their students.
Key Words: motivation, values,discipline,
educational psychology

Abstract
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• ISSN: 1690-6054 • Volumen 3 • Número 6 • Jul’-Dic’, 2006. pp. 89-94

¿

Resumen
Qué es la motivación y qué importancia
tiene en la enseñanza y en la educación
escolar? Esa es la pregunta que
intentaremos contestar en el presente
trabajo.
Todo maestro es un factor
motivacional. Quizás él no lo sepa,
pero en realidad está cargado deuna
fuerza especial que moviliza de
manera tremenda, o frena y desmotiva,
que satisface profundamente al escolar
o lo llena de frustración, insatisfacción
o resentimiento. Aquí queremos alertar
al maestro sobre esa fuerza tremenda
que lleva en sí, que él posiblemente
desconoce y que puede hacerlo feliz o
infeliz, exitoso o fracasado a él y a sus
alumnos.

¿Qué es la motivación?Entendemos por motivación
aquel complejo funcionamiento
psíquico “que determina, regula, la
dirección (el objeto-meta) y el grado
de activación e intensidad del
comportamiento” (Véase González,
1995: 2). La motivación despierta la
conducta y la mantiene, refuerza o
inhibe, hasta obtener el objeto-meta
(motivación positiva) o evitar aquello
que resulta insatisfactorio o
amenazante (motivaciónnegativa).
Otro autor, por ejemplo J. Reeve
(1994: 2) dice que “el estudio de la
motivación es una búsqueda de las
condiciones antecedentes al
comportamiento energizado y
dirigido”.
En ese complejo funcionamiento
psíquico que constituye la motivación
humana participan las necesidades de
la personalidad, pero también
interviene el reflejo del medio y la
imagen de sí mismo. Cuando una90

persona o un niño percibe la posibilidad
de satisfacer o asegurar la
satisfacción de una necesidad suya
o percibe una situación externa que
lo daña o amenaza, entonces se
motiva a lograr la satisfacción o a
evitar la insatisfacción. La
motivación surge cuando se
relacionan las necesidades y valores
con las circunstancias externas y la
imagen de sí mismo. Si el individuo
se percibea sí mismo como capaz
de lograr la meta entonces se motiva,
pero si se percibe como incapaz
entonces no surge la motivación. De
ahí la importancia de la imagen y de
la valoración de sí mismo en la
motivación humana.
Por ello definimos el motivo
como el “reflejo del objeto-meta de
la actividad como algo que puede ser
obtenido en dependencia de las
circunstancias actuales, externas e...