Motivacion

Motivación
La motivación, es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo. La ausencia de motivación, hace complicada la tarea del profesor.También cabe señalar que remediar la falta de motivación por parte del alumno no siempre está al alcance de los maestros.
El término motivación hace alusión al aspecto en virtud del cual el sujeto vivo es una realidad auto-dinámica que le diferencia de los seres inertes. El organismo vivo se distingue de los que no lo son porque puede moverse a sí mismo. La motivación trata por lo tanto de esosdeterminantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento.
La motivación, es el interés que tiene el estudiante por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a el. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo quetradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.
La motivación como proceso auto energético de la persona, limita la función del profesor a ser un agente exterior que trata de desencadenar las fuerzas interiores del alumno. Esto nos lleva a una consecuencia: los incentivos tienen un valor motivacional limitado. Unmismo incentivo puede tener distintas respuestas en diferentes personas o incluso en la misma persona, pero en momentos diferentes. O sea que lo que resulta efectivo en unos puede no serlo en otros y lo que hoy resulta efectivo en uno puede no serlo mañana.
 
Factores que influyen en la motivación
En todas las edades de los alumnos, la motivación, es un factor clave para el aprendizaje; poreso es tan importante entender porque es tan común que los adolescentes pierdan la motivación y por ende el desempeño escolar a medida que van pasando de grado.
Muchos creen que esa pérdida de interés a medida que crecen se debe a los cambios psicológicos y fisiológicos asociados con la pubertad, pero hay quienes opinan que es causada por las características poco favorables en el ambiente deaprendizaje en las escuelas secundarias.
Por otro lado los especialistas Lynley Hicks Anderman-Carol Midgley han sistematizado algunos hallazgos de la investigación y recomendaciones para los profesores. Un primer factor que influye en la motivación estudiantil es la propia historia escolar. Cuando los estudiantes acumulan experiencias de fracaso en la escuela, es difícil que quieran persistir en elintento de tener éxito. Ellos creerán que su bajo desempeño se debe a factores que no pueden controlar y no encuentran sentido a desear mejorar. En contraste, si los estudiantes atribuyeran su bajo desempeño a la falta de una habilidad importante que puede ser recuperada, serian más propensos a persistir en el futuro.
Por ello se recomienda a los profesores a orientar a los estudiantes de lasdiferentes alternativas para superar sus debilidades y así ayudarán al alumno a construir una imagen positiva de si mismo.
Los padres y madres pueden influir de diversas maneras en el desempeño de sus hijos en clase. Los niños se ven afectados tanto por lo que sus padres hacen como por lo que piensan. Los padres que creen que fuerzas externas fueron las responsables de su destino, tienen hijosmenos persistentes para hacer el trabajo. Esto es debido a que estos padres no pueden enseñar a sus hijos que lo que ellos hacen influye en el curso de sus vidas.
A la hora de motivar a los niños para realizar las tareas escolares, algunos padres lo hacen mejor que otros. Algunos aplican la motivación externa, dándoles a los niños premios o dinero por lograr buenos resultados o castigándolos en...