Motivacion

Motivación: La palabra motivación deriva del latín motivus, que significa «causa del movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. estado o condicióninterna que activa, dirige y mantiene un comportamiento.

Tipos de motivación: (intrínseca y extrínseca más importantes)
Intrínseca: interés personal o interés de la tarea, es el placer inherente, inmediato que se obtiene al implicarse en una actividad
Extrínseca: más otro factor = motivación social;
valor de la utilidad o utilidad de la tarea o percepción de la utilidad, es la importancia dela tarea para metas futuras y sirve como indicador de la intensidad de la tendencia a realizar acciones relacionadas con el estudio, se trata del valor instrumental de la tarea.
Social
Los 3 suelen ir juntos, pero siempre prima alguno de ellos.
El tener motivaciones o voluntad para estudiar es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas.
El desempeño académico serelaciona con la motivación hacia la tarea escolar y la forma como se aborda la preparación de una prueba.
La importancia, valor de logro o importancia percibida o la importancia de hacer la tarea es la relevancia del contenido de la tarea para ellos con relación a metas futuras.
Decadencia en la motivación cuando cambian de la escuela elemental a la escuela secundaria.
Causada por cambiospsicológicos y fisiológicos asociados con la pubertad, son inevitables.
A la entrada de la escuela secundaria, depende de las características del ambiente de las características del ambiente de aprendizaje en el cual los estudiantes se encuentran.

La motivación intrínseca, interna o personal (que incluye la motivación de logro, el valor de la tarea, la curiosidad y la autorregulación); la motivaciónextrínseca o externa y la motivación social.
La motivación intrínseca hace referencia a la voluntad del alumno, quien quiere estudiar, con el interés personal, profesional o escolar, que nacido dentro de sí mismo le empuja al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio.
Entre las motivaciones internas se destacan: el interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), elinterés personal (me gusta estudiar por interés personal) y el interés escolar (saber más, sacar buenas notas, superarme).
Se ha demostrado también el papel de la autorregulación en el aprendizaje como factor anterior al papel de la motivación. Se hace énfasis en el rol que el estudiante debe asumir en su formación, destacándose dos aspectos: La autorregulación, es decir la capacidad de controlarfactores o condiciones que afectan su aprendizaje in importar la motivación o habilidad del maestro; y la motivación en cuanto al reconocimiento que obtenga por cumplir metas.
La creencia autor reguladora y los procesos de los estudiantes están altamente correlacionados con el logro académico.
La autorregulación en los estudiantes como método para mejorar los resultados académicos.
Se incluyenaspectos afectivos y emocionales frente a la motivación del logro y el proceso de aprendizaje académico, relacionados con la empatía y la disposición de los estudiantes a escuchar.
Alumnos emocionalmente inteligentes, poseen mejores niveles de ajuste psicológico, son menos propensos a realizar comportamientos disruptivos, agresivos o violentos y consumen menos cantidad de sustancias adictivas.


Lamotivación como rasgo de personalidad pre- disposición hacia aprender, y la motivación como estado, que es una actitud hacia una clase específica.


Otros factores que inciden sobre la motivación intrínseca son la curiosidad y las habilidades prácticas del trabajo y la vida.

La curiosidad se puede definir como rasgo que soporta el complejo motivo de buscar y explorar una variedad amplia...