Motivacion

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE ES UNA DE LAS CAUSAS CENTRAL DE LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL

POR
ANDREA LINCON LINCON
ADIS MARINA MEZA ROJAS
DIANA MARÍA BARRETO
MARTHA CECILIA MARTÍNEZ OLIVOS

INTRODUCCIÓN
En este proyecto podemos encontrar como funciona la motivación, en el desarrollo emocional de losseres humanos y como es un eje motor que nos impulsa en nuestras acciones diarias. La finalidad principal de este proyecto es observar las dificultades que se presentan en la educación . La finalidad principal de este proyecto es poder ayudar a tener un mejor manejo de en las clases para disminuir la deserción de los estudiantes en las aulas declase.
Juan Pérez L. (1985)1 relaciona la motivación como los factores que llevan a una persona a la acción y se pude clasificar dependiendo de su origen y destino en tres tipos: Motivación Extrínseca, Motivación Intrínseca y Motivación Trascendente. A nuestro criterio, esta clasificación nos permite de una manera práctica y sencilla entender el cómo se motiva a las personas o colaboradores.De acuerdo a Juan Pérez L. para actuar tenemos los siguientes motivos:
Extrínsecos. Cualquier tipo de motivo que sea ajeno a la persona que realiza la acción.
Intrínsecos. Motivo o excusa interna generada por la persona que realiza la acción.
Trascendente. Estado o resultado provocado en otra persona debido a la acción de la persona motivada.

1. TEMA EN TORNO AL CUAL SE VA TRABAJARMOTIVACION
2. PROBLEMAS QUE GENERAL EL DESCONOCIMIENTO DE ESTA TEMÁTICA
LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE ES UNA DE LAS CAUSAS CENTRAL DE LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL

EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
La falta de motivación escolar de muchos estudiantes se ha convertido en uno de los factores centrales que pueden explicar algunas situacionesproblemáticas que están viviendo en la actualidad escolar en nuestro país, la tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interacción con los estudiantes resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente, muchas veces los docentes no poseen un adecuado método de enseñanza y peor aun, no poseen niaplican adecuadas situaciones motivadoras, para mejorar los procesos de enseñanza y a aprendizaje .
El proyecto plantea que la necesaria tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interacción con los alumnos resulta beneficiosa en ambos lados
El problema surge que docente no tiene unadecuado método de enseñanza y aun peor que no aplica adecuadas situaciones de motivación, lo que influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje

JUSTIFICACION
La motivación debe reconocerse como un proceso implícito en el proceso de enseñanza y aprendizaje el docente requiere aplicar estrategias para fomentar el interés de los estudianteshacia las actividades y contenidos , a este tipo de motivación de le denomina motivación extrínseca
A si mismo el docente debe conocer los procesos motivacionales internos , es decir a aquellos que orientan hacia la acción por intereses personal y no fluidos por variables
Muchas veces las motivaciones aplicadas no tienen relacióncon el contenido de enseñanza y lo que es peor, mantienen una uniformidad en cuanto a su estructura. Consideramos que este proyecto permitirá establecer de que manera la motivación que aplica el docente le permite al alumno interesarse más por los contenidos de las asignaturas.
El docente como líder de su clase, coordinador de las actividades del aprendizaje, propiciará que estudiante...