motivacion

Universidad Americana
Maestría en Educación con énfasis en Administración Educativa
Diseño Operacional y Control del Proceso Educativo





Trabajo de investigación:
La motivación del profesorado, condición del éxito.


Nombre del Profesor:
Layman David Rodríguez

Nombre de los Estudiantes:

Esteban Ruiz Morera
Mónica Ulloa Bermúdez
Natalia Zárate Núñez
Marilyn VásquezArce



San José
12 de abril, 2014.
Índice
I Parte Página
Introducción
1.1 Objetivos………………………………………………………………. 3
1.2 Presentación del trabajo …………………………………………… 4

II Parte

Disposiciones teóricas
2. Marco teórico……………………………………………………………... 7

III Parte
Análisis de latemática………………………………………………………16
IV Parte
Conclusión……………………………………………………………………22
Bibliografía. …………………………………………………………………..24

V Parte
Descripción de taller para docentes………………………………………26





I. Introducción



1.1 Objetivos

Objetivo General
Analizar los componentes motivacionales en la conducta del profesorado en los Centros Educativos.
Objetivos específicos
1.Determinar los aspectos generales y relevantes respecto al tema de la motivación.
2. Identificar las reacciones de los docentes ante las estrategias motivacionales promovidas desde la administración de los Centros Educativos.

1.2 Presentación del trabajo
El siguiente trabajo pretende conocer algunos factores que podrían influir en la satisfacción y motivación laboral del profesorado en los centroseducativos, pues dentro de una institución las relaciones humanas constituyen un elemento determinante para el logro de los objetivos.

En la actualidad el docente se encuentra en una situación en la que se le exige excesivas responsabilidades, presenta dificultades con diversos factores del contexto social, conflictos intrapersonales y dentro de la práctica docente, además de interrelacionesdifíciles con la comunidad, pues, en muchas ocasiones, se le acusa de diversos problemas que sufre la sociedad. Todas estas situaciones afectan emocionalmente, desconcertándolo, abrumándolo, generándole estrés y malestar, además de generarle problemas en el ámbito laboral y personal. Un docente desmotivado deja de realizar ciertas tareas, se da por vencido fácilmente y comete errores, engeneral da un bajo rendimiento en sus labores.
La organización de un centro educativo está dirigida por personas con conocimientos administrativos que les permiten identificar aquellos factores externos e internos que provoca en los docentes un cambio en su actuar y que afecta la calidad de su labor y sus relaciones con los demás.
El director debe estar al pendiente del desempeño o actividades delos integrantes de la comunidad educativa para detectar áreas fuertes y débiles dentro de la institución. Entre estas la motivación es un factor primordial, pues es uno de los medios más sutiles de poder controlar positivamente el comportamiento del individuo y orientarlo hacia una acción determinada.
Para que una institución educativa funcione de manera eficiente, es necesario que existanmecanismos de integración y coordinación entre las diversas estructuras que la conforman, creando así, un clima organizacional eficiente de confianza y satisfacción en el personal, y por lo tanto docentes motivados y optimistas. De


esta manera, el administrador ha de proporcionar caminos que permitan adquirir las condiciones, los recursos técnicos y prácticos que incentiven una mayorefectividad en la prestación del servicio educativo y a su vez, conocer los intereses de las personas que forman parte de esta organización, con el fin de controlar los resultados y el efecto que produce. Además debe conocer sus aspiraciones, deseos y necesidades, de manera que sean capaces de identificar la forma de ofrecer alternativas correctas que movilicen a otros hacia las metas deseadas.
Por lo...