motivacion

EI mejoramiento de la calidad de los procesos pedagógicos que se desarrollan en el Nivel Inicial
constituye un compromiso de primer orden para la presente gestión, por todo cuanto este Nivel
aporta a la formación de las niñas y los niños en las diferentes dimensiones de su personalidad.
De ahí que con gran satisfacción presentamos la guía “EI Trabajo Diario en el Nivel Inicial,
¿cómoorganizar la jornada de cada día?”, en el entendido de que la misma puede constituirse
en una aliada de gran significación para que educadores y educadoras, conjuntamente con
la participación de los niños, niñas, familiares y/o tutores, puedan orientar adecuadamente
la organización de la labor pedagógica, así como la calidad de los ambientes en donde se
desarrollan las actividades, a favor deprocesos educativos integrales y significativos, en un
clima de cooperación, respeto y alegría.
Es de todos conocido el impacto positivo que dentro del sistema educativo tiene el Nivel Inicial, al
contribuir a la disminución de los Índices de sobreedad, repitencia, deserción y analfabetismo.
EI compromiso de obligatoriedad con el último año del Nivel Inicial, dirigido al grupo de niños yniñas
de cinco (5) años (Pre-primario), ha sido asumido con toda la responsabilidad y el empeño que
amerita, razones por las cuales se ha verificado en el Sistema Educativo Dominicano un aumento
progresivo y sistemático de la cobertura.
Esta cobertura progresiva y ascendente debe ir acompañada de un proceso de enseñanza y de un
proceso de aprendizaje, acorde con la naturaleza, característicasy necesidades propias de los niños
y las niñas, para el logro de los propósitos de un Nivel tan importante como lo es el Inicial.
Estamos seguros de que la guía “EI Trabajo Diario en el Nivel Inicial, ¿cómo organizar la
jornada de cada día?”, se constituirá en un referente vital para el desarrollo de una práctica
educativa de calidad, día tras día.
Son las niñas, niños y jóvenes, elterreno fértil en el cual se cimentan los dignos anhelos de
progreso y bienestar a los que todos y todas aspiramos, y es la educación la savia que nutre,
que da sentido, pertinencia y trascendencia, a la que es, sin duda, la mejor inversión en el
presente y a futuro: “LA SIEMBRA DE LA PATRIA”.



Imprtanci a de la organización de trabajo
Uno de los aspectos primordiales de la prácticapedagógica en el Nivel Inicial que más
contribuye al desarrollo de un proceso educativo propiciador de experiencias altamente
significativas para los niños y las niñas, en coherencia con sus características, intereses y
necesidades, es la organización del trabajo diario para el desarrollo de las actividades.

Este proceso de organización del trabajo diario implica, además, el mantenimiento deuna
actitud de apertura que posibilite la valoración de una dinámica cooperativa e interactiva
en un marco de respeto a la individualidad, atención a la diversidad, al tiempo que se
promueven la independencia, el descubrimiento, la exploración del entorno y materiales,
así como la consolidación de relaciones interpersonales.
De ahí la necesidad de organizarnos para mantener la atención delos niños y de las
niñas, eligiendo los medios, el tiempo y otros elementos auxiliares que nos permitan
desarrollar una programación diaria donde podemos incluir acciones para el juego libre
individual y en grupo.
Es posible que en la planificación incluyamos una variedad de experiencias: relaciones
interpersonales, experiencias sensoriales, exploraciones del entorno natural y físico,oportunidades de escuchar y de utilizar el lenguaje. Sin embargo, muchas veces, luego de
planificarlo, sentimos que no logramos organizar el verdadero hilo orientador del aprendizaje.
Cabe preguntarse: ¿Por qué? ¿Cómo transcurre el día en el aula? ¿Organizamos las actividades
según convenga a las necesidades, características e intereses de los niños y las niñas?
Esto nos lleva a pensar...