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ASOCIACIÓN DE ESTÍMULOS VISUALES Y AUDITIVOS PARA LA EVOCACIÓN ATRAVEZ DE LA MEMORIA EN LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA
¿LOS ESTIMULOS VISUALES Y AUDITIVOS SON FACILITADORES PARA RECORDAR IMÁGENES? QUE TE PARECE ESTE TITULO?
Sandra Valeria Mundo Campos
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
La memoria es un de los procesos por el cual se puedecomenzar a conocer y reconocer el mundo provocando respuestas inmediatas del organismo que le informan de en que contexto se esta desarrollando y como puede utilizar esta información en su benefició con estímulos concretos. Para la presente investigación se trabajará con tres grupos, uno control y dos experimental, con la finalidad de conocer cuál de los grupos al asociar estímulos visuales yauditivos evocan más al proceso de memorización, se aplicará una prueba auditivo-visual de memoria visual y aditiva, se estudiaran 60 voluntarios, entre 18 y 30 años, distribuidos accidentalmente aleatoriamente en los tres grupos. Al grupo control se le presentaran estímulos visuales (cosas y seres vivos) y se le pedirá que escriba cuantas imágenes recuerda; mientras que al grupo experimental 1 sele presentaran estímulos visuales acompañados de estímulos auditivos con música y de igual manera se le pedirá que escriba las diferentes imágenes que recuerda con la evoca de ambos estímulos; mientras tanto el grupo experimental 2 el estimulo auditivo es diferente ya que este es un zumbido acompañado con imágenes, de lo cual se les pedirá que anoten las imágenes que recuerden.

La memoria seHA estudiado desde los griegos hasta nuestros días, de lo cual siempre se a tenido curiosidad del como funciona ya que es una de los “instrumentos “que más utilizamos en la vida cotidiana, de lo cual se han inventado varios métodos de cómo mejorarla para su mejor uso, pero es inevitable terminar a recurrir a nuestra percepción que tenemos así el mundo.
Por este hecho existen muchas teoríasque han tratado de explicar este proceso cognitivo, desde como los podemos asociar hasta como podemos evocar lo que asociamos para darle un uso en especifico. Aunque sea encontrado también limitantes de las cuales no podemos evitar como que nuestra memoria no tiene la suficiente capacidad para almacenar mucha información de los cual, lo que memorizamos no es 100% confiable a lo que realmente sesupone que se tiene que memorizar.
Antes de comenzar hablar de la memoria como tal se necesita tener en cuenta que se han realizados diferentes experimentos donde se utilizan animales y seres humanos (de lo cual en esta investigación solamente se considerara la memoria humana), para poder explicar modelos de aprendizaje, de lo cual el concepto de aprendizaje se puede confundir con el concepto dememoria, ya que ambos están muy ligados se tiene que hacer esta distinción.
Según Anderson (2001) El aprendizaje es el proceso por el cual ocurren cambios duraderos en el potencial conductual como resultado de la experiencia.
Mientras que La memoria según Galimberti (2002) es la capacidad de un organismo viviente para conservar huellas de sus experiencias pasadas y servirse de ellas pararelacionarse con el mundo y con los acontecimientos futuros. La función en que se manifiesta la memoria es el recuerdo, cuya disminución o desaparición determina el olvido. Como fenómeno patológico que provoca trastornos del comportamiento.
Como se venia planteando al inicio las primeras investigaciones sobre el uso de la memoria fue de los griego con Simónides de Ceos, poeta griego, vivió haceunos 2500 años. Ciceron y Quintillano le atribuyen la invención del procedimiento mnemotécnico. Según Ciceron, Simónides estaba participando en un banquete cuando fue llamando al exterior y precisamente en aquel instante, el techo se derrumbo sobre los comensales. Al no ser ya identificables los cuerpos de los invitados, las familias de estos acudieron a Simónides y le rogaron que rememorase el...