Motivacion
Páginas: 5 (1159 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
Práctica # 1
La postura del equipo es que la memoria lleva a la cognición debido a que la memoria es un proceso psicológico encargado de almacenar, mantener y recuperar la información que es considerada importante, además de que las personas siempre tienen como base la memoria ya que esta es innata debido a que primero se debe almacenar para poder llegar a recordar ya que la memoria nofunciona de manera aislada si no que está conectada con los demás procesos cognitivos participando en la construcción de significados, la elaboración de referencias, la toma de decisiones o la resolución de un problema además nos dan la capacidad de razonar y así poder memorizar las cosas; tiene la facilidad para poder ser moldeada al momento del aprendizaje de dicha situación, concepto, experiencias,hechos, sucesos que nos sirven para poder satisfacer las necesidades que se nos presenten en el momento; ya teniendo las bases de la memoria la información esta almacenada para cuando esta se requiera.
También sabemos que la memoria también es conocida como los recuerdos debido a que son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje.
En conclusión los seres humanos dan mucho valor a lamemoria. Y es que, sin ella, la vida es imposible. El acostumbramiento, el hábito, el aprendizaje, la educación, se fundan en ella. Todos los seres vivos, incluso los animales más inferiores, tienen memoria.
La memoria está también ligada a la inteligencia, que reconstruye el recuerdo en función de las preocupaciones y de los intereses de la persona. No existe una región especifica de la memoria:toda la corteza interviene en la evocación de los recuerdos, que no sabemos cómo ni dónde se conservan. Heridos del cerebro, portadores de graves lesiones, recobran la memoria perdida, después de un tiempo más o menos largo, como si se estable-ciesen espontáneamente nuevos circuitos neurónicos.
La fijación de los recuerdos está ligada a la persona y al material a retener. La comprensión de loselementos, su integración en el stock de los recuerdos adquiridos, su repetición, favorecen la retención. Pero la memoria no es nunca verdaderamente fiel. El recuerdo evocado siempre está falseado, porque corresponde a una reconstrucción llevada a cabo por la inteligencia. La memoria no es un automatismo cerebral, la expresión de toda la persona.
Deben ser presentados y organizados de una maneraen la cual el alumno encuentre el sentido y un valor funcional para aprenderlos; en énfasis recae en que se desarrolle la potencialidad cognitiva estratégica.
Tarea #2
De acuerdo con el texto de Hernández Rojas, contesta con base con base en el PARADIGNMA COGNITIVO, lo que se te pide a continuación:
1.- Explica los orígenes del paradigma.
R= Tiene sus orígenes desde losescritos de Thordike de inicios del siglo, que alcanzaron su auge veinte años después de la mitad del siglo; a su vez desde hace más de treinta años en Estados Unidos se realizaron las primeras investigaciones del paradigma del procesamiento de información fueron de carácter básico sobre procesos perceptivos, de atención, memorísticos, etc. Su influencia, a finales de los años cincuenta y a principiosde los sesenta, fue muy limitada en las situaciones de la vida real, incluida en el campo de la educación, su consolidación tiene lugar en el año 1956.
2.- Identifica los fundamentos epistemológicos.
R= El paradigma de la información se inserta en la gran tradición racionalista de la filosofía que tiene el sujeto al momento de percibir un objeto.
Los comportamientos no solo son reguladospor el medio externo.
Existen dos posturas: la dura que habla de un mentalismo de base materialista, osea un proceso sistemático; y la abierta es cuando un sujeto reconoce desde lo más sencillo hasta lo más complicado y así se amplia el conocimiento.
3.- Establece los supuestos teóricos del paradigma.
R= Modelo de procesamiento de información son aquellos que transforman el contenido para...
La postura del equipo es que la memoria lleva a la cognición debido a que la memoria es un proceso psicológico encargado de almacenar, mantener y recuperar la información que es considerada importante, además de que las personas siempre tienen como base la memoria ya que esta es innata debido a que primero se debe almacenar para poder llegar a recordar ya que la memoria nofunciona de manera aislada si no que está conectada con los demás procesos cognitivos participando en la construcción de significados, la elaboración de referencias, la toma de decisiones o la resolución de un problema además nos dan la capacidad de razonar y así poder memorizar las cosas; tiene la facilidad para poder ser moldeada al momento del aprendizaje de dicha situación, concepto, experiencias,hechos, sucesos que nos sirven para poder satisfacer las necesidades que se nos presenten en el momento; ya teniendo las bases de la memoria la información esta almacenada para cuando esta se requiera.
También sabemos que la memoria también es conocida como los recuerdos debido a que son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje.
En conclusión los seres humanos dan mucho valor a lamemoria. Y es que, sin ella, la vida es imposible. El acostumbramiento, el hábito, el aprendizaje, la educación, se fundan en ella. Todos los seres vivos, incluso los animales más inferiores, tienen memoria.
La memoria está también ligada a la inteligencia, que reconstruye el recuerdo en función de las preocupaciones y de los intereses de la persona. No existe una región especifica de la memoria:toda la corteza interviene en la evocación de los recuerdos, que no sabemos cómo ni dónde se conservan. Heridos del cerebro, portadores de graves lesiones, recobran la memoria perdida, después de un tiempo más o menos largo, como si se estable-ciesen espontáneamente nuevos circuitos neurónicos.
La fijación de los recuerdos está ligada a la persona y al material a retener. La comprensión de loselementos, su integración en el stock de los recuerdos adquiridos, su repetición, favorecen la retención. Pero la memoria no es nunca verdaderamente fiel. El recuerdo evocado siempre está falseado, porque corresponde a una reconstrucción llevada a cabo por la inteligencia. La memoria no es un automatismo cerebral, la expresión de toda la persona.
Deben ser presentados y organizados de una maneraen la cual el alumno encuentre el sentido y un valor funcional para aprenderlos; en énfasis recae en que se desarrolle la potencialidad cognitiva estratégica.
Tarea #2
De acuerdo con el texto de Hernández Rojas, contesta con base con base en el PARADIGNMA COGNITIVO, lo que se te pide a continuación:
1.- Explica los orígenes del paradigma.
R= Tiene sus orígenes desde losescritos de Thordike de inicios del siglo, que alcanzaron su auge veinte años después de la mitad del siglo; a su vez desde hace más de treinta años en Estados Unidos se realizaron las primeras investigaciones del paradigma del procesamiento de información fueron de carácter básico sobre procesos perceptivos, de atención, memorísticos, etc. Su influencia, a finales de los años cincuenta y a principiosde los sesenta, fue muy limitada en las situaciones de la vida real, incluida en el campo de la educación, su consolidación tiene lugar en el año 1956.
2.- Identifica los fundamentos epistemológicos.
R= El paradigma de la información se inserta en la gran tradición racionalista de la filosofía que tiene el sujeto al momento de percibir un objeto.
Los comportamientos no solo son reguladospor el medio externo.
Existen dos posturas: la dura que habla de un mentalismo de base materialista, osea un proceso sistemático; y la abierta es cuando un sujeto reconoce desde lo más sencillo hasta lo más complicado y así se amplia el conocimiento.
3.- Establece los supuestos teóricos del paradigma.
R= Modelo de procesamiento de información son aquellos que transforman el contenido para...
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