Motivacion

motivacion

Motivación Intrínseca
• Satisfacción interna al
realizar una acción.
• Los organismos buscan
mantener un equilibrio
interno
• Base fisiológica
• No aprendidos
La pérdida del equilibrio
puede deberse a factores
internos o externos.

Motivación Extrínseca
• Se realiza una conducta
porque con ella se obtiene
un resultado placentero .
• Se recibe algo como
consecuencia directa deltrabajo

Motivación Trascendente
• Se realiza una conducta por
la necesidad que tienen
otras personas que él
trabaje.

actitud

Eiser:
“La actitud se refiere a un sentimiento a favor o en

contra de un objeto social, el cual puede ser una persona,
un hecho social, o cualquier producto de la actividad
humana”.

Jeffress:
"La actitud es nuestra respuesta emocional
y mental a las circunstancias de lavida“.

Componentes de la Actitud
COGNITIVO
Está formada por
las percepciones y
creencias hacia un
objeto, así como
por la información
que tenemos
sobre un objeto.

Los objetos no
conocidos o
sobre los que no
se posee
información no
pueden generar
actitudes.

Componentes de la Actitud
AFECTIVO
Es el sentimiento
en favor o en
contra de un
objeto social. Es el
componente más
característico de
lasactitudes.

Componentes de la Actitud
CONDUCTUAL

Es la tendencia a
reaccionar hacia
los objetos de
una determinada
manera. Es el
componente
activo de la
actitud.

Cambio de Actitudes

Aprendizaje y
comportamiento

APRENDIZAJE:
• Es el proceso mediante el cual animales y seres humanos modifican
su comportamiento como resultado de la experiencia
• Cambios de la conducta:
-Relativamentepermanentes
-Fácilmente objetivables
-Adquisición de nuevo conocimientos o
habilidades

Aprendizaje social
• Modelado: proceso por el que una persona aprende a partir del
ejemplo de otra
• Imitamos:
-Ciertos aspectos de nuestra conducta
-En ciertos contextos (inseguros, primera experiencia)
-De ciertas personas (pares, admiramos, poderosas)

MODELADO
Modelos antisociales ► efectos antisociales
Modelosprosociales

► efectos prosociales

Eficacia mayor si las acciones y las palabras
consecuentes

son

MODELO DE CAMBIO DE PROCHASKA Y
DI CLEMENTI

ETAPAS
Precontemplación
CARACTERÍSTICAS

•

•

Desinterés por modificar hábito

Sensación de falta de eficacia y habilidades para realizarlo

Contemplación

•

Conciencia de utilidad de cambiar de conducta

•

Sensación de falta de habilidades pararealizarlo

Preparación

•

Conciencia de necesidad de cambiar

•

Decisión de cambiar de conducta

•

Temor a fallar

Acción

•

Realización de cambio de conducta

Mantención

•

Incorporación de hábito de conducta en un promedio de 6 meses

Ciclo de vida

Desarrollo de la personalidad
Influencia de la sociedad y Resolución de las crisis

Confianza básica
vs. Desconfianza
básica

1
2

Autonomíavs.
Vergüenza y duda

8

Las 8 edades
Del hombre
Erik Erikson

7
Generatividad vs.
Estancamiento

6

3
4

Iniciativa vs.
Culpa
Industriocidad vs.
Inferioridad

Integridad vs.
Desesperación

5
Intimidad vs.
Aislamiento
Identidad vs.
Confusión

Confianza básica vs. Desconfianza
 Primer año de vida
 Necesidad de un cuidado
constante y digno de confianza
que satisfaga sus necesidades y
le brindeseguridad.
 Esto le permitirá valorar a los
demás y saber en quién confiar
y en quien no.
 Abandono o negligencia por
parte del ambiente genera:
 Inseguridad
 Suspicacia
 Dificultad para establecer
relaciones.

Autonomía vs. vergüenza y duda



1 a 3 años



Creciente autocontrol y autonomía a partir de la adquisición
de habilidades.



Necesidad de reconocer los límites y diferenciar locorrecto de
lo incorrecto.



Actitudes represivas o sobreprotectoras:

• Duda de sí mismo
• Vergüenza por lo que hace

Iniciativa vs. Culpa
 3 a 5 años
 Iniciativa para hacer
cosas y remordimiento
acerca de lo que se
quiere hacer.
 Importante lograr ser
responsables y también
saber disfrutar.
Fuerte sentimiento de culpa:
 Excesivo autocontrol
• Represión de iniciativas y de
la libertad...